基于高中生学习动机问题分析的心理健康活动课程开发

摘要：教育心理学中，学习动机被定义为激发个体进行学习活动，并使行为朝向一定目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机对学习活动起着激活、定向、维持和调节的重要作用，直接决定学习策略的选择，是影响学生学业成绩和学习行为的重要因素。在心理学中，一般将学习动机分为两类：一类是内部动机，是指由个体内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机；另一类称为外在动机，即个体由于期望得到外在奖励或避免惩罚等原因而产生的动机。

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