中小学心理健康教育

中小学心理健康教育杂志 部级期刊

Mental Health Education in Primary and Secondary School

杂志简介:《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为11-4699/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态

主管单位:中国民主促进会中央委员会
主办单位:开明出版社
国际刊号:1671-2684
国内刊号:11-4699/G4
全年订价:¥ 586.00
创刊时间:2001
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:北京
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.15
复合影响因子:0.18
总发文量:8547
总被引量:4667
H指数:17
引用半衰期:5.3676
立即指数:0.0206
期刊他引率:0.8182
平均引文率:1.3977
  • 关爱心灵,给它一点温度和一个方向

    作者:徐耀 刊期:2014年第01期

    由于在教学工作中对心理学知识不是很熟悉,对学生具体的行为和心理缺少一种客观的观察指导,对自身的教学措施是否到位也缺乏清醒的辨识,所以在忙忙碌碌中,我的心灵逐渐麻木。假期培训中听了一位老师的心理健康课“关爱心灵”及课后的学术报告。甜甜的声音,柔和的语气,对心灵真挚的关爱,让人现在想来还有丝丝触动。她说,要注意培养教师关...

  • 中小学生“心理资本”问器初步编制报告

    作者:彭华军; 李鹏; 狄丹; 王薇 刊期:2014年第01期

    基于Luthans关于心理资本概念及因素结构的理论框架,结合中国中小学生的实际学习和生活情况,编制“中小学生心理资本问卷”。从小学四年级到高中二年级抽取1486名学生作为样本,对问卷进行试测。结果表明:修订后的问卷各题项分别归属于“自信”和“韧性”两个维度,问卷具有较好的信度和效度。

  • 从策略选择的视角看儿童学习判断

    作者:鲍晓旋; 李晓东 刊期:2014年第01期

    学习策略对学习成绩有重要影响,而学习判断的准确性会影响儿童的策略选择。对于监测和控制策略的关系,主要有MC模型和CM模型。儿童学习判断的研究主要采用成人学习判断的范式,并结合了儿童认知发展特点。本文总结了儿童学习判断的规律。

  • 心育活动课的“专业门槛”不宜过高

    作者:钟志农 刊期:2014年第01期

    随着我国学校心理健康教育的不断深入,心育活动课已经成为目前中小学开展心理健康教育的重要途径之一;但同时,心育活动课已经进入“高原期”,成为制约心理健康教育发展的“瓶颈”。什么样的课才是“真正的”“专业化的”心育活动课?心育活动课到底是“指导性”的,还是“非指导性”的?心育活动课是否要和当前的“班会课”“思品课”等划清...

  • 三年行动计划领航促进学生身心发展——访云南省昆明市五华区教育局李劲局长

    作者:何妍; 黄才玲 刊期:2014年第01期

    2012年,云南省昆明市五华区被教育部评选为首批“全国中小学心理健康教育示范区”之一,为了保持和扩大在中小学心理健康教育方面原有的优势,克服存在的问题,五华区教育局研究拟定了《五华区中小学心理健康教育三年行动计划方案》,确定了以项目为载体,突出重点,推进“三位一体”心理健康教育服务网络建设项目、心理健康教育工作队伍建设项...

  • 心育工程:“龙头”高中高位发展的高标——“龙头”高中实施心育工程的几点设想

    作者:蒋捍 刊期:2014年第01期

    具有中国特色的校园心育理论已经趋于成熟,心育需要向纵深探索,着力提高心育的普及率与科学化、注重人文关怀和心理疏导等多方面内容,教育行政主管部门应积极助推。心育工程,是指学校管理者通过引领心理学研修、心理辅导、心理素质训练活动,提升师生心理健康水平,对师生心理的各层面施加积极影响的系列化的教育实践。提出心育工程是当下各...

  • 校园文化因素与高中生心理健康水平的相关研究

    作者:蒋玉华 刊期:2014年第01期

    基于目前依然严峻的高中生心理健康问题,本文从校园隐性课程的心理健康教育价值入手,研究校园文化因素与高中生心理健康的关系。本研究旨在探讨;校园文化中与心理健康关联度较高的因素;校园文化与学生心理健康的相关程度在不同学校的差异性。研究表明:班级氛围和人际关系因素与学生心理健康的相关程度较大;校园文化因素与学生心理健康的相...

  • 换一种方式想一想

    作者:余云娜 刊期:2014年第01期

    [活动理念]在生活中,学生在处理人际交往问题时多从自己出发,表现出自我中心、固执己见等问题。本次活动旨在引导学生认识到每个人都有自己的看法和意见,要学会尊重他人;同时学会“换位思考”,设身处地地站在他人的角度考虑问题,进而建立良好的人际关系。

  • 同窗

    作者:姚佳岑 刊期:2014年第01期

    【活动理念】马斯洛认为人的需要从低到高依次为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重和自尊的需要以及自我实现的需要,只有实现低级需要才能满足高级需要。中学阶段,学生对归属的需要日益增长,如果学生在班集体中没有感受到被接纳.很容易产生焦虑。同时,初中生正处在“心理断乳期”,这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性...

  • 中小学心理教师如何灵活运用保密原则

    作者:白琦 刊期:2014年第01期

    咨询人员必须遵守心理咨询的保密原则,对咨询内容进行保密,不向咨询双方以外的人披露,这是心理咨询必须严格遵守的道德标准。中小学心理咨询教师也不能例外,保护来访学生的隐私及其他应该保密的资料,是中小学心理教师应该严格遵照执行的原则,是心理教师职业道德的一部分。

  • “丑小鸭”的华丽变身

    作者:王珏 刊期:2014年第01期

    一、背景介绍小琪(化名),14岁,是一名初中一年级的女生。她出生在一个典型的重男轻女家庭,父母对年幼的弟弟宠爱有加,对她则不闻不问,从小只有爷爷施舍些怜爱给她。小学时曾因为长相丑、脾气臭被称作“极品”。原以为上了初中后,能摆脱小学时的噩梦,结交一些新朋友。可开学没多久,班上一个调皮的男生就把小琪的绰号以及绰号来由告诉了...

  • 从“怎么管好女儿”到“真正有问题的是我”——面向外来务工子女的家庭治疗

    作者:罗吾民 刊期:2014年第01期

    一、个案背景亭亭,女,10岁,小学四年级,自小随到沪务工的父母迁至上海。亭母30岁不到,亭父29岁,均是初中文化。两年前两人开始自营小吃生意,家中还有一个4岁的小女儿。二、辅导过程

  • 儿童是否了解自己的记忆能力?——儿童元记忆发展实验

    作者:边玉芳 刊期:2014年第01期

    一、引言如果问儿童:“假如你要打电话给一个朋友,有人把电话号码告诉了你,那么你是马上就打呢还是等你吃完了蛋糕再打?”五年级以下的孩子认为先打电话或先吃蛋糕是没有差别的,而五年级的孩子就知道该先打电话再吃蛋糕,因为他们知道电话号码马上就会忘记。年幼儿童对自己的记忆能力没有清楚的认知,他们不会主动使用记忆策略。

  • 好友反目背后的教育隐忧——对一例高中生人际交往案例的思考

    作者:万红刚 刊期:2014年第01期

    “老师,您好!我想跟您谈谈。”一个女生在校门口拦住了我。我好奇地打量她:这是一个大约十八九岁的女生,显然不是初中的学生;她身材小巧,五官精致,长相清秀;此时,面色微红,眉头紧蹙,看得出情绪有些焦虑。在与我一起去咨询室的路上,她一直走在我的身边,并语词清晰、快速地作自我介绍。

  • 云南省昆明市五华区校外心理辅导站在五华区青少年宫挂牌

    刊期:2014年第01期

    2013年3月23日,云南省昆明市五华区青少年宫心理辅导站暨昆明学院教学实习基地授牌仪式在五华区青少年宫举行。昆明学院副校长罗明东、云南省文明办思想道德处副处长肖春玲、云南省教育厅德育处副处长侯炳霞等领导亲临仪式。先锋小学、大观小学各100名家长以及五华区58所学校心理辅导教师等共500人参加活动仪式。