杂志简介:《中小学心理健康教育》杂志经新闻出版总署批准,自2001年创刊,国内刊号为11-4699/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、学术空间、研究实践、咨询方略、辅导个案、课程思考、活动设计、生涯教育、班级心育、一线快递、校园心理剧、心理茶坊、动态
作者:贾宪章 刊期:2010年第23期
有一件小小的蓝色塑料片里嵌着一些不规则的绿蓝褐贝母和一些类似鱼儿轮廓的东西,看起来没有什么用,也并不美。王先生收到这件礼物后就将其柬之高阁了。直到有一天整理房间时才注意到塑料片的下端还印着一行说明:挂在向阳的窗口。当王先生把它挂在阳台以后,神奇的现象出现了:
作者:韩海玲 刊期:2010年第23期
当前,随着我国内地教育改革的深入尤其是新一轮基础教育课程改革的推进,“课例研究”已成为中小学倍受关注的教学研究策略和教师培训策略。心理课例研究相对而言是个处女地,亟待理论指导和实践探索。笔者在多年心理教研实践的基础上,运用课例研究的基本理念,在心理学科开展了一些课例研究的尝试,旨在推动心理教师的专业发展。
作者:李茂平 刊期:2010年第23期
中学生的同伴支持大致可以分为四种类型,这些类型的同伴支持可以直接对个体的学习成绩产生影响,也可以通过影响自我效能感、自尊、学习动机以及情绪等间接影响学习成绩。当然,中学生的同伴支持也存在一些消极作用,如错误认知的误导和过度依赖等,学校以及个人应该正确利用。
作者:芦大亮; 张淑华 刊期:2010年第23期
社会支持系统对促进青少年职业探索有着非常重要的作用,本研究以沈阳市和绥中市6所中学的927名学生为研究被试,利用回归分析,就青少年的职业探索和如何建构社会支持系统进行了研究。结果表明,建构在青少年职业探索心理发展特点基础上的社会支持系统将更有助于促进青少年的职业发展。因此应全方位开展青少年职业教育;这样不仅有助于青少年的...
作者:张海钟 刊期:2010年第23期
目的:探讨中小学校长工作倦怠与控制感的关系。方法:采用李超平在国内修订的MBI—GS和马剑虹等编制的工作控制感问卷对212名中小学校长进行测评。结果:(1)中小学校长的工作倦怠程度在整体上并不严重。(2)中小学校长的控制感水平较高。(3)工作倦怠和控制感在性别、婚姻状况、受教育状况、工作年限、职称、学校类型这些变量上均没有显著...
作者:肖观仁 刊期:2010年第23期
心理健康教育活动课是中小学实施心理健康教育的主渠道。它是以班级为单位,面向全体学生开展心理健康教育的一种途径,因此,心理健康教育活动课的实效性如何在很大程度上影响着学校心理健康教育工作的科学性与方向性,也直接影响着学生心理素质的培养。
作者:黄海亚 刊期:2010年第23期
近年来,随着心理健康教育的大力推进,学校心理辅导(咨询)工作也不断得以发展。与此同时,另一个问题也日益凸现:心理辅导的实效性不高,来访者未能获得更有效的帮助。中小学心理辅导的对象是中小学生,其身心发展尚未成熟,
作者:林盛 刊期:2010年第23期
认知疗法是上世纪六、七十年展起来的一种心理系统疗法。它强调认知过程是作为心理行为决定因素的根本观点,认为情绪和行为的产生依赖于个体对环境情况所作的评价,而此种评价又受个人的信念、假设等认知因素的作用和影响。认知疗法采用认知重建、心理应付、行为实验等技术进行心理治疗,其中认知重建是重中之重。
作者:王菲 刊期:2010年第23期
考试焦虑是指因考试压力过大而引发一系列异常生理心理现象,是中学生非常常见的情绪障碍,是一种消极情绪。当一个人意识到自己无力应付当前情景的要求时,就会体验到紧张而处于焦虑状态,在考试焦虑案例中这种情景就是考试的整个过程,包括考前准备、
作者:王辉 刊期:2010年第23期
一、来访者的一般资料 1.一般情况。李某,女,18岁,某重点中学高三学生,来自农村,父母均为农民,有个哥哥在外打丁,家庭经济情况比较困难。
作者:黄松龙 刊期:2010年第23期
随着社会的迅猛发展,人们对教师的要求越来越高,中小学教师面临许多压力与挑战,导致教师心理压力不断增大,职业倦怠症状明显,心理问题越来越突出。教师在对学生的心理健康教育中起着主导作用。教师的心理健康直接影响着学生的心理健康,直接影响着教育教学工作。
作者:何竞轩; 冯丽 刊期:2010年第23期
普通高中特殊学生的教育和心理救助是学校教育的重要组成部分,特别是新课程背景下,教育观念发生了全新的变化。“以人为本”“以学生的发展为本”,张扬学生个性,关注学生心理健康,建构开放型的课程观和民主化的师生关系,
作者:黄秋英; 陈忠川 刊期:2010年第23期
良好的习惯是幸福人生之基,是学生健康成长之本,也是学校德育工作的重要组成部分。我校对此高度重视,真抓实干,很有实效。学校提出了德育为先、智能为重、发展为本的工作思路,在实践中通过班队活动课实施,结合心理活动课进行。
作者:任积荣 刊期:2010年第23期
随着新课程改革的不断深入,要求生物教学不仅要传授知识,使学生获得并运用知识,更要使学生学会学习、发展能力、形成品质、健全人格。因此,在生物教学实践中,教师应充分利用课堂教学,深挖教材中的心理健康教育因素,通过展示生物学科的美来优化学生的心理环境.笔者认为应从以下几方面进行尝试。
作者:杜玉琴 刊期:2010年第23期
思维心理学揭示,思维是从问题开始的。学生的学习过程,是一个不断提出和解决问题的过程。教学中常有这样的现象:同样的知识点,教师这样问,学生懵住了,思维上一潭死水;那样问,则一石激起千层浪,学生踊跃发言、思考,然后豁然开朗。