中小学心理健康教育杂志 部级期刊

出实招、办实事、求实效

刊期：2004年第07期

教育部部长周济谈：心理健康教育和思想道德建设

作者：王希永; 陈虹 刊期：2004年第07期

◇心理素质非常重要 周部长:我们始终强调,素质教育当中要提高多方面的素质,一个是思想道德素质,一个是科学素质,一个是人文素质,一个是身体心理素质.我们把心理素质提高到很高的位置上.在明年合适的时候,我们可能还要花比较多的精力来强调锻炼身体、增强心理健康,我们希望孩子们都是身心健康的孩子,这是我们的基础.

中小学心理健康教育要求真务实

作者：焦向英 刊期：2004年第07期

求心理健康教育本质之真 务心理健康教育要注重发展性功能之实 中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,培养中小学生良好的心理素质,促进中小学生身心全面和谐发展的教育活动.简而言之,心理健康教育的本质是教育.开展中小学心理健康教育,必须要立足教育.

论心理健康教育的科学性和人文性

作者：唐平; 尹杰霖 刊期：2004年第07期

心理健康教育活动的重要特点,就是它既具有科学性,又具有人文性,是科学性与人文性紧密结合在一起的、一种培养人的心理素质的活动.从上个世纪末到本世纪初,从中共中央、国务院、各级教育行政主管部门到各级各类学校,就心理健康教育的指导思想、基本理论、原则、内容、目标、形式及途径与方法都作了不同形式的描述.但是纵观近几年关于心理健康教...

学生心理危机监护分级预警制度

作者：吴文君 刊期：2004年第07期

江苏省苏州市田家炳中学以为学生提供优质服务为宗旨,关注所有学生的身心健康.学校心理发展中心面向全校学生和教师,负责全体学生心理健康维护的管理和指导工作.为更有效地发挥全体教师和干部对学生心理监护的作用,有效地发挥心理教师的专业作用,保证全体学生得到全体教师及时的心理支持和心理监护,特制定本制度.

心育花开愚公故里——河南省济源市学校心理健康教育的探索与实践

作者：刘善祥 刊期：2004年第07期

从上世纪九十年代中期开始,济源市的一些学校便开始关注学生的心理发展,目前已在全市营造出了浓厚的心理健康教育氛围,整体工作己呈现良好的发展态势.

“问题学生”——责任在谁

作者：管翠静; 王维国 刊期：2004年第07期

"问题学生"在学生中虽然为数不多,但他们给学校的教学和管理工作带来了一定的困难."问题学生"的出现,责任在谁,是我们教育工作者应该关注和探讨的问题.

创建适合农村中学的心理健康教育模式

作者：黎振忠 刊期：2004年第07期

随着社会的迅速发展和改革的不断深入,学校里学生的心理负荷也在加重.在农村中学里,由于片面追求升学率,学生的课业负担和升学压力很大;学生对自己的学业成绩、人际关系、家长期望和家庭生活状况都有较强的自我意识和较重的心理负担;来自城市的社会、经济和文化信息对农村学生的冲击和影响相当大.这些使正处于身心发展时期的农村中学生产生心理...

关注校园里的“另类”学生——青少年的欺侮行为及其预防矫治

作者：高良 刊期：2004年第07期

“另类”．一般用来形容与众不同的人。“另类”学生是指具有独特的秉性和思维方式，行为习惯超常规的一些学生。在校园中的“另类”学生是不应被忽视的，我们的教育工作者要从实际出发．认真分析“另类”学生的心理，积极探索行之有效的教育方法，帮助这些学生健康地成长。

家校合作中的两难问题

作者：张达红 刊期：2004年第07期

家校合作中两难 问题的突出表现 1.聪明孩子成了班里的"差生" 入学之前,几乎所有的家长都对自己的孩子充满期待,对孩子的未来有着美好的设想.他们有理由这样,因为孩子在家里的表现是多么的出色:他们不时有惊人之语,不时有出色的举动.

小林的信心＋我的信心=小林的进步

作者：王振中; 谢树德 刊期：2004年第07期

小林,男,14岁.据家长和班里同学反映,小林平时自理能力较差,依赖性强;不愿吃苦,做事前怕狼、后怕虎,对自己没有信心;性格有些自闭,在学校少有朋友,在家喜欢一个人玩电脑游戏;上课虽爱举手发言,但时常不得要领,答非所问;有时因喉咙不适,大声地连续干咳,影响正常课堂秩序;做作业时老拿不定主意,喜欢追问老师,常借抄同学的作业,引起同学的不满;希望...

走出自卑的阴影

作者：吴增强; 魏国玲 刊期：2004年第07期

忧郁是一天, 欢喜也是一天, 用欢喜心去调色, 让生活喜悦自适. 用信念去实践美好的自我, 让我们欢欢喜喜地体会 短暂生命的真滋原味 与生活的现实. --作者题记

他为何如此痴情

作者：王晓健 刊期：2004年第07期

哪个少男不善钟情, 哪个少女不善怀春? 警惕深陷"甜蜜的痛苦"之深渊而不能自拔. --作者

自信“不倒翁”

作者：俞芬 刊期：2004年第07期

[活动设计] 自信心,是个体对自己力量的充分估计,从而对自己产生的一种信心,它是自我意识的重要内容.居里夫人有句名言:我们应该有恒心,尤其要有自信心!自信心是人的成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质.一个人如果很自卑,看不到自己的力量,总是认为自己不行,做不好工作,搞不好学习,久而久之会形成一种固定的心理定势,给工作与学习带来消极...

把信送给加西亚--如何训练学生坚定信心、实现目标

作者：陈明清 刊期：2004年第07期

[活动目标] 1.增强目标意识,提高成就动机; 2.制定可实现目标,形成潜意识行动; 3.坚定信心,克服障碍.