中小学心理健康教育杂志 部级期刊

关注教师的心理健康

作者：众心 刊期：2004年第04期

近几年，一些教育科研机构和心理健康教育课题组对中小学教师的心理健康水平进行了调查、检测。调查发现，有75％的教师感到“每天觉得很忙、很累，但是，总结的时候又想不出自己干了些什么”；90％的教师感到“当教师越来越不容易，压力很大”。检测结

建队伍 重研究 示典范 创氛围 稳步推进北京市中小学心理健康教育工作——北京市中小学心理健康教育有关负责人访谈

作者：陈虹 刊期：2004年第04期

近年来，北京市中小学和职业学校认真贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》，以教育部委托开展中小学心理健康教育研究与实验工作为契机，把中小学心理健康教育途径与方法的研究和实验作为工作重点，确定了“建立队伍、注重研究、典型示范、创设氛围、稳步推进”的工作思路。近日，本刊记者...

论学生心理问题的三个层次及教育对策

作者：吴锡改 刊期：2004年第04期

当前学校心理健康教育工作难见显效,原因之一就是缺乏对学生心理问题层次性的研究,忽视了心理健康教育的个别性和针对性,未能采取有的放矢的教育策略和转化技巧所致.本文根据我国学校现状和学生心理生活实际,对学生心理问题的层次性及相应教育对策进行了探讨,提出了一些可供借鉴的策略和主张.

抓好心理健康教育的基础工程——北京市西城区心理健康教育“六有”的调研

刊期：2004年第04期

北京市西城区心理研究室2002年11月至2003年12月,对全区开展心理健康教育的"六有"情况进行了深入而广泛的调研.调研活动为各中小学搭建了相互展示和交流的平台,同时为发现和推广基层学校的成功经验,收集了大量宝贵的第一手资料,有力地推动了全区心理健康教育的基础建设.

物理教学中课堂心理环境的优化

作者：钭丽飞 刊期：2004年第04期

课堂是培养学生良好心理素质的主阵地,如何在教学中通过课堂心理环境的优化来对学生进行心理健康教育,是广大一线教师一直非常关心和不断探讨的问题.作为一名中学物理教师,笔者从物理教学的角度,对高中物理教学中课堂心理环境的优化进行了一些尝试和探索,总结出以下几方面体会:

心理健康教育语文教学不该忘却

作者：高亚勤 刊期：2004年第04期

学生具备健康的心理是有效学习和智力开发的基础.学生的心理健康,对于他们的成才至关重要.那么,如何在语文教学中实施心理健康教育呢?

关注校园里的“另类”学生——与吸烟的学生对话

作者：张倚天 刊期：2004年第04期

对于中学生吸烟,教师,家长的态度都是绝不允许的.但据我们了解,有60%的中学生吸过烟,这其中有一半是经常吸烟的.吸烟的危害学生是知道的,但他们为什么还要吸烟呢?吸烟的学生是怎么想的呢?

教师职业倦怠问题的研究

作者：马利文; 陈会昌 刊期：2004年第04期

一、教师职业倦怠的表现及其危害 从校长到教师,从几十年教龄的老教师到刚参加工作的年轻教师,在今天竞争日益激烈、改革日渐加深的社会中,他们中的一些人在自己的职业生涯中都感受到了很大的职业压力,并且表现出各种各样不适应的反应:他们容易对学生失去耐心和爱心,动不动就会对学生大发脾气,不能很充分地备课,对工作的控制感和成就感下降,更为...

案例实践与研习：加速辅导教师专业成长的重要途径

作者：吴增强 刊期：2004年第04期

案例实践与研习兴起的缘由 目前,大多数从事学校心理辅导的人员缺少系统的专业培训.尽管现在教育系统有各种各样的培训,但这些培训大多既缺乏系统性,又缺乏实践性.在这种情况下,如何加速从事学校心理辅导人员专业成长是一个非常紧迫的问题.

学生落后行为的表现特点和形成原因

作者：陈学雄 刊期：2004年第04期

近年来,由于学校的扩招,使其在教学和管理上压力很大,面临的新问题较多.有些教师在谈论学生时,往往把一部分在某些方面行为比较落后的学生称为"差生".这其中有的学生是学习成绩差;有的是调皮不听话;有的是违法违纪受过处分……因此,被说成‘差生'的学生,其‘质'的差异是很大的.

“高原期”的反思与突破——河北省心理活动课观后记

作者：张志强 刊期：2004年第04期

2003年12月20日至22日,河北省心理健康教育活动课评优活动在石家庄市举行.笔者亲自听了14节初中课、5节高中课及各组(学段)评委的总结,结合自己的教学实践,从普通教师的角度对这些课进行了反思,并与一些莅会代表进行了深入的交流,现将我通过本次活动获得的思考与心理健康教育界同仁分享.

学会交往

作者：陈薪屹 刊期：2004年第04期

[活动目标] 促进学生之间的相互了解;帮助学生认识同学之间和睦相处的重要性;教给学生一些必要的人际交往常识.

学会准确表达

作者：刘俊山 刊期：2004年第04期

[活动目标] 通过本辅导活动,使学生认识到人际沟通是双向的行为.为了与别人良好地沟通,必须学会准确表达自己真正的意思.

烛光里，让你了解我

作者：尤云利 刊期：2004年第04期

[活动目的] 改变学生对他人的看法,让学生放下思想包袱,使学生有理想、有目标,轻松度过每一天.

第三届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选征稿启事

刊期：2004年第04期