摘要：随着新课改的实施,小组合作学习越来越多的被应用在高中数学课堂教学中.小组合作学习以其主动性、探究性、灵活性为学生提供了接触数学本质的机会,培养了学生主动思考能力、数据处理能力、数学建模能力、分析和解决问题能力、交流合作能力.但在教学实践中多呈现线性思维特点,教学流程单一、教学预设固定抵制意外、学生合作时间和机会少,导致小组合作学习有名无实,无法发挥其应有的作用.

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