中小学数学·高中版杂志 部级期刊
杂志简介：《中小学数学·高中版》杂志经新闻出版总署批准，自2008年创刊，国内刊号为10-1085/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论与实践、核心素养培养策略、新课程·新教材·新教学、教学设计研究、高三复习研究、课堂教学研究、解题教学研究、数学建模教学、信息技...
杂志简介：《中小学数学·高中版》杂志经新闻出版总署批准，自2008年创刊，国内刊号为10-1085/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：理论与实践、核心素养培养策略、新课程·新教材·新教学、教学设计研究、高三复习研究、课堂教学研究、解题教学研究、数学建模教学、信息技...
作者：张昆; 罗增儒 刊期：2018年第09期
一、问题的缘起在数学解题教学活动中,绝大部分教师都是不提示学生重视探究表达问题呈示的数学化信息的特点、性质与结构（至少这些教师在课堂上的有限时间里没有给学生起到非常好的示范与表率作用）,只是使用黑板（更为方便的是使用电子设备）将教师在备课中己经（更有甚者,只是将别人）探究好了的解题表达思路直接呈现给学生,致使学生养成了＂...
作者：任伟芳 刊期：2018年第09期
在数学文化融入课程内容的理念下,利用各种潜在数学隐性文化创设出愉悦的课堂氛围,让学生在人文精神的熏陶下,塑造出完美的人格,挖掘学生内在的潜能,提高学生的全面素质,是不断完善学生关键能力、必备品质以及正确价值观的必由之路.教师通过构建人文课堂的教学实践活动,对教材进行二次开发,提高数学文化融入课堂能力.
作者：吴成强 刊期：2018年第09期
所谓思维的起点,简单地说,就是指学习和认知新的知识时已有的相关知识与能力,是指解题开始时,根据题目提供的条件及解题目标,联想己有知识和解题经验确定和选择的思维方向、对象以及思维角度.思维起点是思维过程中最重要的一环.一个感受较深的教学案例：在学习了周期函数概念后,笔者给出了这样一道题.
作者：周启杰 刊期：2018年第09期
＂课标＂将数学运算素养列为数学学科六大核心素养之一,将数学运算视为解决数学问题的基本手段,强调：进一步发展学生的数学运算能力,有效借助运算方法解决实际问题,通过运算促进数学思维发展,形成规范化思考问题的品质,养成一丝不苟、严谨求实的科学精神.
作者：陈晏蓉; 汪晓勤 刊期：2018年第09期
1.引言线面垂直的判定定理是沪教版高中数学教材第十四章＂空间直线与平面＂第三部分＂空间直线与平面位置关系＂中的第一节内容.在学习本节内容之前,学生己经具备一定的平面几何知识基础,且学习了空间直线与直线的位置关系.教材以旗杆与地面垂直的例子引入,从而引出线面垂直的定义以及线面垂直判定定理.
作者：刘鸿春 刊期：2018年第09期
1问题提出在高中,尽管导数不是定义在严格极限理论基础之上的,但它仍然是一个非常抽象的概念,形式化程度较高,又涉及到学生相对陌生的无限逼近,这对老师的教和学生的学都构成较大的挑战.从当前的教学来看,不少老师的教学缺少一个抽象概括形成导数概念的过程.
作者：王瑛 刊期：2018年第09期
1引言球面三角学是球面几何学的一部分,主要用于发现、解释和处理多边形在球面上的边与角关系,它在航海学和天文学中都有广泛的应用.在人教版选修教材中,＂球面上的几何＂第七讲是围绕着＂球面三角形的边角关系＂展开的,但沪教版高中数学教材中并未涉及此方面内容.针对使用沪教版教材的学生.
作者：阳志长; 吕国祎 刊期：2018年第09期
＂错误＂意为不正确,与事实不相符.错误有＂高级错误＂与＂低级错误＂之分,因粗心、应付等原因造成的错误叫做低级错误,因概念理解、思想方法等问题产生的错误叫做高级错误.本研究指的是＂高级错误＂（以下简称＂错误＂）,它具有隐蔽性、共享性,是提升思辨能力的重要资源.思辨能力就是思考辨析能力,思考指的是分析、推理、判断等思维活动.
作者：邵琼 刊期：2018年第09期
统计初步的问题,很多都是给出一组数据,要考生求平均数、众数、中位数、方差、标准差、比较期望值,比较概率等等,或者给出一个统计问题问题,要考生辨析总体、个体、样本、样本容量等概念,这种题当然有它的功能,但可以肯定这种题不能考查知识的内涵,不需要学生独立思考,不能激发学生的创新精神.随着课程改革的深入.
作者：毛良忠 刊期：2018年第09期
＂课标＂在数学应用创新意识要求中提出：能够在关联的情境中,发现问题并提出或转化数学问题;能够根据问题的实际意义检验结果、完善模型,解决问题.能够利用直观想象、数学运算探讨数学问题.作为数学的学习,虽然考题千变万化,但考查＂万变不离其宗＂,这个＂宗＂就是高中数学核心知识以及由内容反映的数学思想方法.
作者：范方兵 刊期：2018年第09期
试题再现：己知a1,a2,a3,a4成等比数列,且a1＋a2＋a3＋a4=ln（a1＋a2＋a3）.若a1〉1,则（）.A.a1a3,a2a4 D.a1〉a3.
作者：康小峰 刊期：2018年第09期
2018年高考全国卷Ⅰ理科有如下两道题：第19题：设椭圆C：x2/y2=1的右焦点为F,过F的直线l与C交于A,B两点,点M的坐标为（2,0）.（1）当Z与x轴垂直时,求直线AM的方程;（2）设O为坐标原点,证明：∠OMA=∠OMB.第21题：己知函数f（x）=1/x-x＋alnx.（1）讨论f（x）的单调性;（2）若f（x）存在两个极值点x1,x2.
作者：周军 刊期：2018年第09期
教育部对新高考改革提出了明确的要求：以立德树人、服务高校选拔人才、引领中学教学为命题出发点,加强理性思维的考查,渗透数学文化,突出创新应用能力的考查.综观2018年江苏省高考试题,整卷有效落实了上位政策的要求,遵循《普通高中数学课程标准（试验）》,依据《江苏省2018高考考试说明》（以下简称《考试说明》）.
作者：段志贵 刊期：2018年第09期
数学美是数学科学本质力量的感性与理性的显现,是人类展示出来的一种征服自然的思维结构的呈现.它是一种真实的美,是反映客观世界并能动地改造客观世界的科学美.数学美不仅有表现的形式美,而且有内容美与严谨美;不仅有具体的公式、定理美,而且有结构美与整体美;不仅有语言精巧美,而且有方法美与思路美.
作者：王侠 刊期：2018年第09期
曲线的切线是用来研究曲线变化规律的,是中学数学的一个重要知识点.掌握切线的相关知识对学生更全面地了解曲线起着至关重要作用.不过有些教师为了应试只强调切线的求法而没有把切线的形成与概念强调到位,使学生陷入迷茫.笔者结合教学实践,谈点粗浅的认识与思考.一、切线概念的历史分析切线概念的形成过程,本身就经历了由静态到动态的发展过程.
影响因子：0.18
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发行周期：半月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
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发行周期：旬刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
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发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊