首页 期刊 中小学数学·高中版 巧用“一题多解”渗透数学核心素养 【正文】

巧用“一题多解”渗透数学核心素养

作者:刘彦永 吉林省长春市东北师范大学附属中学; 130021
一题   认知结构   思维方法   处理过程   情境  

摘要:一、数学核心素养的内含解读(一)从数学学科的自身特征理解核心素养数学素养是相对于其他素养而言的,是专指一个人在事情处理过程中体现出的数学方面的素质与水平的高低,或者是情境中某些因素激发了个人的数学的认知结构,从而使得个人更多地从数学角度来看待问题.

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