首页 期刊 中小学数学·高中版 一题多解教学需讲究“度” 【正文】

一题多解教学需讲究“度”

作者:陈玉生 福建省上杭一中; 364200
一题多解   课堂教学   思维的灵活性   学生智能   教学方式  

摘要:一题多解教学是指教师对同一问题,启发学生从不同角度切入,运用不同策略去分析,使问题获得多种途径解决的一种教学方式.它能增加课堂教学的吸引性,凸显数学知识的联系性,培养学生思维的灵活性和创造性,加快学生智能和思维的发展.但是,凡事都要注意"度"的把握,一题多解教学也是如此.一题多解教学中的"度"主要是指对选题、教法设计等方面的精准控制.要提高一题多解教学效果,需讲究以下几个"度".

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