首页 期刊 中小学数学·高中版 等比数列无穷项和的探究之旅——一则体现数形结合的教学案例 【正文】

等比数列无穷项和的探究之旅——一则体现数形结合的教学案例

作者:师晓莉; 王安; 朱哲 浙江师范大学教师教育学院; 321004
等比数列   教学案例   数形结合   创设情景   教学过程  

摘要:1.教学过程(1)创设情景,导入新课给出一个穷人与富翁借钱的故事,并提出问题,"假设你们依据这个方案向富翁借这笔钱,你们愿意吗?"通过引导学生表述自己的观点,从而提炼出故事中等比数列前n项和的表达式S_n=1+2~1+2~2+2~3+…+2~(29),并进入到新课的学习中,探究等比数列的前n项和.(2)知识迁移,

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