摘要：基于项目化学习的道德与法治主题活动,以儿童的道德认知困惑为学习主题,引发探究兴趣;而后合理搭建学习小组,以具体的问题设计帮助学生开展有效探究和深度学习;注重以学习活动与研究成果展示为评估对象,提升学生的道德行为能力。
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