中小学德育杂志 省级期刊
Moral education in primary and secondary schools
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
作者：王振元 刊期：2019年第04期
某次去朋友家拜访,看到他学生时期的毕业照,见前排正中央坐着一位长衫长者,我说:“这位肯定是你们的校长。”朋友摇头道:“你猜错了。”我又指向长者身旁的中年男子,朋友还是摇头。连续几次,我调转话锋:“那肯定是拍照时校长外出,照片中根本没有他。”朋友指了指照片后排不起眼的中年男子,笑道:“这才是我们的校长。”我惊诧不已。
作者：徐向阳 刊期：2019年第04期
1月25日,在中央政治局第12次学习中指出,全媒体不断发展,出现全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体,信息无处不在、无所不及、无人不用,导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化。推动媒体融合发展、建设全媒体成为一项紧迫课题。学校作为培养未成年人成为社会合格公民的专业机构,面临的挑战更为严峻。
作者：刘惊铎 刊期：2019年第04期
伴随着信息社会不断深化发展,我国显现出五大终端融合的新态势,进入全媒体-融媒体时代。加快推动媒体融合发展,建设全媒体、融媒体,形成泛在的媒体生态影响圈,是我们面临的一项十分紧迫的时代重大课题。全媒体和融媒体的时代算法是媒体新生态。当前德育正经受前所未有的时代考验,应自觉走出"舒适区",找寻新方位,创新德育模式,实施"网络体验模式"...
作者：单妍; 洪茜; 左璜 刊期：2019年第04期
基于本体论视角,全媒体时代要求实现"全员媒体",即人人都有媒介话语权。在这样的机遇下,师生作为学校德育的主体之一,应该提升个人的媒介素养;基于认识论视角,全媒体时代倡导"全程媒体",整合、关联、跨界的思维方式为学校德育工作的创新提供了契机;基于价值论视角,全媒体时代催生"全效媒体",它形成了自由平等、开放多元、共创共享的价值观,中小...
作者：冉亚辉 刊期：2019年第04期
对学校德育来说,全媒体带来的既是学校德育需要的技术,同时也是学校德育遭遇的严峻挑战。全媒体时代学校德育在信息传媒领域需要把握的几个关系主要有:在目标上注意技术变化与德育目标不变的关系;在导向上把握正面建设与适度疏解相结合的关系;在技术上厘清德育规律与技术规律相结合的关系;在方法上调适贴近学生生活与潜移默化的关系;在形象定位...
作者：林海岸 刊期：2019年第04期
全媒体时代对学校德育工作带来了挑战。基于机制设计理论的视角,建立机制设计理论与全媒体时代德育工作的关联,根据该理论,分析全媒体时代学校德育工作在资源分配、信息效率和激励相容方面的困境,并提出相应的变革思考。
作者：刘丹 刊期：2019年第04期
作为一种人之为人的需要、一种积极的评价方式以及一种道德实践,尊重不仅体现在遵守外界多方规则,还表现为尊者谦谦的德性要求。在学校时空内传递这一价值,教师必须保留一份对自我的尊重,以及对学生个体的尊重,向学生展示多种可能,拆解一切偏见,让学生具有鉴别和赏识的自觉,以期成为"有能力"去尊重的人。
作者：巢秀珍 刊期：2019年第04期
广州市从化区J小学调查发现:家长在家庭教育中的主导作用未能良好发挥,在家庭教育中表现为缺位及局促问题,需要借助学校重塑家长的主导地位。J小学将传统文化与家庭教育相结合,制定了基于《弟子规》的实践策略,为重塑家长在家庭教育中的主导地位提供了有益借鉴。
作者：翁少静 刊期：2019年第04期
师德建设直接影响学校教育教学质量。完善机制,活化内容,注重心性养育;创新方式,激活氛围,提升专业素养;修炼技艺,怡养情怀,完成精神塑造,打造充满师德情怀的"成竹教师"队伍。
作者：娄红玉 刊期：2019年第04期
体验式德育活动课程的建构与实施强调植根生活,通过丰富多彩的主题月,润泽心灵的体验课,合力强大的资源库和注重素养的评价项,让学生经历活动的、体验的、反思的教育过程,养成良好行为习惯,内化个性精神品格,获得健康快乐成长。
作者：冯继有 刊期：2019年第04期
这是一次平常的小学道德与法治课教学研讨。听完一节公开课“坚持才会有收获”(统编教材二年级下册第15课),大家来到会议室,围坐下来。担任研讨主持的学校领导说了几句开场白,然后是上课的韩老师说课,接下来应该轮到听课老师分别谈评课意见。我作为市教研员,一般是安排在最后发言的。
作者：王秀玲 刊期：2019年第04期
低年段统编《道德与法治》教材的"辨析栏"尊重儿童年龄不断增长和道德认知不断丰富的规律,可归纳四种类型,具有不同的设计意图与德育价值。简单辨析解决"对不对"的问题,重在夯实道德认知;深层辨析强调与日常生活自我反思的结合,培育初步的道德反思意识;开放辨析立足生活的复杂性,培育初步的批判反思能力;广义辨析从生活细节入手,在具体的生活中...
作者：杨翠英 刊期：2019年第04期
统编《道德与法治》教材将现场体验活动作为低年段学生道德学习的重要方式。现场体验活动设计必须建基于对儿童过往生活的深度把握、当下生活的高度反思和未来生活的宽度引领,才能让学生获得真实而有价值的生活体验,在向生活学习中实现意义生活的持续成长。
作者：汪源源; 应良明 刊期：2019年第04期
统编《道德与法治》教材将"向生活学习"视为重要的道德学习方式,要求教师学会"反刍"儿童生活。借助日志法、游戏和榜样学习等方法,找准儿童生活中的问题和困惑,引导学生在不断扩展的生活世界中,体验和感悟"共有与共享",认识和理解责任与规则,为公共生活奠基。
作者：胡立德 刊期：2019年第04期
针对一般的教学设计,逆向教学设计有坚持成果导向、程序重构的特点。逆向设计德育"感恩"主题教育活动,依据社会主义核心价值观、德育大纲和学校育人目标,先设计预期的学习结果,再设计评估证据和主题教育活动。逆向教学设计要求学生理解感恩的本质意义、并迁移到未来的生活情境中,理解感恩对促进社会进步的重要意义,获得感恩的具体知识和技能。
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.45
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.42
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.06
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.08
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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