中小学德育杂志 省级期刊
Moral education in primary and secondary schools
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
作者：严文娟 刊期：2019年第02期
周一早上,天气晴好,升旗仪式开始了。嘹亮的国歌声中,五星红旗冉冉升起,红彤彤的太阳从地平线上露出了笑脸。我站在班级队伍前面,看着缓缓上升的国旗,感受到身后65个孩子热切跳动的心脏,忽然就有了一种幸福感、自豪感、使命感和责任感。
作者：徐向阳 刊期：2019年第02期
作为育人的专业场所,德性应是学校教育最基本的属性。德立,人才能树:无德,“接班人”与“建设者”便无从谈起。
作者：刘惊铎; 卿素兰 刊期：2019年第02期
学校德育的道德性审视,是德育返魅的逻辑起点和必由之路。建立道德性标准是恢复学校德育道德性的理论前提,也是德育的时代性使命。学校德育的道德性不是凭空产生,而是在德育生态圈中共生的。站在德育哲学的高度,从纯粹理性和实践理性相关联的视角,应用生态体验理论原理,结合切实的德育实验和实践探索案例,进行升维鸟瞰,反思总结分析学校德育的三...
作者：叶飞 刊期：2019年第02期
伴随着现代社会及现代教育对于人的认知理性及技能的过度重视,导致学校教育中知识、技能与道德的疏离。一旦学校教育疏离于道德的目标与原则,教育也就成为了异化的教育,甚至沦为一种功利主义、知性灌输以及规训控制的"反教育"。学校教育与道德的疏离状态,并非教育的本真状态,教育的本真状态应是培育德智体美劳全面发展的人。当前,有必要重申学校...
作者：冉亚辉 刊期：2019年第02期
学校教育的道德性是立德树人的基石,其原因主要在于:学校教育的道德性是培养学生道德性成长的根本前提;学校教育的道德性是确保优秀师德师风的制度性基础;学校教育的道德性是确保教育公平的基本保障;学校教育的道德性是依法治国和以德治国相结合的国家治理战略的重要支撑。要建设道德的学校,学校教育需要做好以下工作:具备正面向上的办学理念和...
作者：黄明亮; 赵敏 刊期：2019年第02期
社会冲突为窥探师生冲突提供了一个很好的视角。缕析社会冲突的发生条件,结合师生关系的特殊性,发现师生冲突的发生条件包括:师生的零和思维、教育共识的断裂、消退的教师权威和增强的学生自主权、不公平的比较和猜疑等。为此,重塑教师权威,追寻"我与你"型师生关系;构建师生共识,缓解师生冲突;消除师生猜疑,公正对待学生,应成为消解师生冲突的重...
作者：张庆; 田友谊 刊期：2019年第02期
女性班主任的工作-家庭冲突主要表现在时间、行为、情绪情感三个维度上。班主任工作-家庭冲突的形成原因在于工作家庭的世俗边界被打破、心理上的边界向工作倾斜、工作角色与家庭角色冲突中家庭角色责任被迫部分放弃。为此,可通过社会、学校和女性班主任个人三个方面平衡女性班主任的工作-家庭冲突。
作者：刘立斌 刊期：2019年第02期
基于组织力提升的学校党建特色品牌创建是引领学校跨越发展的创新尝试。通过思想引领、行为示范、重担先挑和校风涵养,充分发挥党员教师先锋模范带头作用,推动学校各项事业稳步健康发展。
作者：卢邦柱 刊期：2019年第02期
经济发展带来的城市农民工子女入学问题给城市教育带来新的课题。创造条件让更多农民工子女享受优质教育,拓宽渠道促进农民工子女融入城市教育生活,活跃社区建设营造融合教育氛围,加强家庭、学校、社会协作增厚教育合力,实现教育融合,助力和谐社会建设。
作者：冯继有 刊期：2019年第02期
“快乐过新年”是统编小学《道德与法治》教材一年级上册第15课,按照教学进度,上这一课时正是公历新年前后。其中,“欢度元旦”“开个元旦联欢会”的教学恰逢其时,老师们会感觉比较好处理。待到过农历新年的时候,学校都已经放寒假了,“大家一起过春节”的教学就显得不那么“趁手”了。
作者：张淑环 刊期：2019年第02期
厘清教材绘本式表达所秉持的儿童立场和表达逻辑,把握绘本叙事的类型和特点,引导学生开展多角度的对话体验,充分激活绘本情境蕴含的德育价值,拓展教材绘本资源,引导儿童由绘本情境过渡到具体的生活情境、生活事件,从中镜观他人生活,反思自己的生活,引领未来的生活,引领儿童过更好的道德生活。
作者：王喆琼 刊期：2019年第02期
统编低段《道德与法治》"绘本式"教材编写和表达方式成为困扰任课教师的新问题。以回归生活为基本理念,确立儿童生活的三大维度:现实生活、绘本生活和精神生活,从"激活""再造""反观"及"促进"四方面,构建"三维共生"绘本教学应用策略。以绘本为桥梁实现三维生活互通互联,互利共生,从而提升教学实效,促进儿童道德成长。
作者：穆文红 刊期：2019年第02期
副版绘本(简称"微绘本")作为教材主体的补充,其形虽"微",德育价值却不"微"。把握微绘本的叙事要点和目标指向,教师才能更好地理解教材意图,采用合适的教学策略,不断磨练自身的教学思维,让绘本故事成为连接学生生活与内心体验的桥梁,服务于学生的精神成长。
作者：冯林军 刊期：2019年第02期
教师要理解教材编写意图,可立足课堂的不同阶段和关键环节,适时植入副版绘本,放大副版绘本的细节;或以绘本作为贯穿课堂的线索,并借助表演、想象续编等体验活动方式,将静态的绘本画面"动起来",从而用好教材,激活副版绘本的德育价值。
作者：丛海啸 刊期：2019年第02期
马克思主义信仰是高中思想政治课程更高层次的旨归要求。教师应该钻研信仰教育规律和学生身心发展规律,自觉践行"活动型学科课程"的定位,从认知、认同到坚定和践行,让学生更多地接触和感知马克思主义基本原理,特别是马克思主义中国化最新成果;引领学生在自主辨析的思考中、在情感体验的深化中、在社会实践活动历练中,实现真学真懂真信真用马克思...
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