中小学德育杂志 省级期刊
Moral education in primary and secondary schools
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
作者：张娟 刊期：2018年第12期
美国“最佳教师”雷夫的班上曾有个这样的孩子:父母关系十分恶劣,整天打架,导致他小小年纪就形成了扭曲的家庭观,认为家就是父母打架的地方,因此讨厌家,一辈子都不打算结婚。面对这样的学生,雷夫一句安慰和疏导的话都没说,而是郑重地邀请孩子到自己家里住上两个月。
作者：教育部 刊期：2018年第12期
教师[2018]16号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等高校:为深入贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神,深入贯彻落实全国教育大会精神,扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施,进一步加强师德师风建设,我部研究制定了《...
作者：教育部 刊期：2018年第12期
教师[2018]18号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:为深入贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神,深入贯彻落实全国教育大会精神,扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施,进一步加强师德师风建设,我部对2014年印发的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》进行了修订,现印发给...
作者：童宏保; 高涵; 谈丰铭 刊期：2018年第12期
“全人教育”萌芽于古代,受近现代教育理论的影响,在小原国芳的教育实践探索推动下,于20世纪60-70年代逐渐形成一股思潮,多国学者对其作了进一步的发展与完善。人的全面发展理论是马克思主义理论的根本出发点和最终归宿,是马克思主义教育的重要组成部分,是我国确定教育目标的根本依据。辨析“全人教育”理论和马克思的“人的全面发展”教育理论...
作者：赵爽; 许珂 刊期：2018年第12期
目前我国中小学道德教育领域存在西方理论型德育模式影响式微,校本实践型德育模式流于工作流程、持续性差的问题,究其根源在于学校德育模式构建过程中疏于文化引导。基于此,新时代中小学德育模式建构要在文化自信国家战略指导下,以社会主义核心价值观统领特色学校文化建设;以先进文化引领校本德育综合课程开发;以教师专业伦理标准指导教师德育专...
作者：樊向前; 黄威 刊期：2018年第12期
平庸之恶在中小学场域较为普遍存在,表现为无责、无奈、无为、无思等,给中小学教师的职业幸福带来了不同程度的消解。为追寻职业幸福,中小学教师和教育主管部门以及学校应有针对性地克服这些平庸之恶。
作者：邵成智 刊期：2018年第12期
德育窘境是发生于道德教育过程中教师的难堪处境,它所揭示的不是教师实际做错了什么,而是教师以为已经做对的事情却导致了负效应,或者教师以为自己做错的事情却产生了积极影响。德育窘境既会影响学生的道德发展,亦会挫败教师的德育积极性,让教师陷于窘迫与迷惘。据此,教师需要通过聚焦细节、放大背景以及切换视角的方式来消解德育窘境,从而形成...
作者：李战成; 刘大革 刊期：2018年第12期
和谐师生关系是学校教育的内在驱动力。基于诺丁斯关怀教育理论,在教育教学中从人文关怀、平等对话、活动实践、发展性评价四方面构建和谐师生关系,从而产生配得上“教育”的学生习得与成长。
作者：刘欲承 刊期：2018年第12期
“原色”德育从培养学生发展核心素养出发,开辟生态体验路径,创设德育情境,引导学生自主体验。通过确立价值追求,探索实践路径,建立德育体系和创制评价方式,建立起独具特色的体验式德育模式,促进学生全面和谐发展。
作者：冯继有 刊期：2018年第12期
“宝贝,妈妈也不想离开你出外工作。但是,为了我们这个家,为了让你有更好的生活,更好的将来……”教室的屏幕上,播放着远方妈妈发来的手机短视频。她的宝贝儿子与同学静静地看着,听着。这是4月12日下午,云南省昭通市永善县民族小学的一节道德与法治课,课题是“家人的爱”,授课者是来自广东省中山市小榄镇丰华学校的韩庆龙老师。
作者：谢婷; 戴慧 刊期：2018年第12期
道德与法治教师的核心素养包括一个核心,即模范公民;六个必备品质,即“政治认同”“道德素养”“法治信仰”“学科自信”“科学精神”“公共参与”;三个关键能力,即课程开发能力、课程实施能力、课程评价能力。道德与法治教师核心素养模型的建构有利于促进教师的专业化发展。
作者：王应江 刊期：2018年第12期
“深度学习”与传统的外部灌输、被动接受的“浅层学习”相比,具有培养高阶思维能力、注重学习过程的建构反思、立足于真实问题的解决、强化情感驱动的非认知学习等特征,这些特征有助于道德与法治课程性质的落实。从新时代对教育质量的诉求、教育评价的新指向、课堂质量的转型以及课堂教学改革现状的反思等,道德与法治课应迈向深度学习,并提出六...
作者：蔡芙蓉; 熊钦乐; 孟敏; 申静; 徐婷; 章乐 刊期：2018年第12期
“人教版”“康轩版”和“东京书籍版”教材在传统文化的内容性质、内容呈现以及微观、宏观视角的内容组织方面存在共性和差异。基于分析结果,建议在小学德育教材中传统文化教育内容应以正面为主、负面为辅;呈现时应以外显方式为主,辅以内隐方式;内容组织方面,微观视角下以生活逻辑和知识逻辑相结合的原则选择和组织内容,宏观视角下按照“先分散...
作者：朱巧玲 刊期：2018年第12期
历史题材的教学一直是道德与法治课程实施的难题。从经验的获取与建构的视角,以师生对话打通个体经验与人类历史文化经验的通道,用设疑探问内化人类历史文化经验,进而在实践探究中重构个体的经验世界,能有效提高历史题材教学的实效。
作者：吕多江 刊期：2018年第12期
道德教育是语文课堂教学的应有之义。语文教师需要避免以“非此即彼”的道德说教代替人文韵味,反思说教式“德育渗透”的教学现象,借助拓展与整合等方式,激发学生的多元人文体验,创生富于人文之美的语文课堂。从而将美德教育与帮助学生掌握学习方法、提高语文能力的过程自然地融为一体,彰显语文学科本身的人文魅力,滋养学生的道德成长。
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发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：省级期刊
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