中小学德育杂志 省级期刊
Moral education in primary and secondary schools
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
作者：潘照团 刊期：2018年第11期
这一天，学校安排在晨会上举行科技活动。活动开始后一切进展顺利，可老天爷说翻脸就翻脸，不多时就淅淅沥沥地下起了小雨。
作者：毛伟娜; 罗羽乔; 左璜 刊期：2018年第11期
基于哲学视角，综合逻辑推理以及实践分析发现，道德与法治教师的专业意识包三个方面：教师自身能够作为道德与法治践行者的本体论意识；教师能够理解并创新道德与法治教育的相关方法论意识：教师能够充分认识与把握道德与法治课程“立德树人”的根本价值论意识三者各有侧重，共同构成了道德与法治课程教师专业意识系统，这一系统将为道德与法治...
作者：钟守权 刊期：2018年第11期
道德与法治教师专业素养的特殊性至少表现在思想政治素养、道德修养、法治素养、社会参与素养、信息化素养等方面，与之相应，其专业能力亦有特殊之处，包括教材的校本化能力、教学逻辑的梳理和表现能力、问题发现与解决能力、教学的社会化转化能力、活动策划组织能力等。提高道德与法治教师的专业素养，可以通过个体发展、校本研修、专项培训、...
作者：孙民 刊期：2018年第11期
道德与法治教师要深刻认识时代背景下的课程新使命，拓宽专业发展视野；体认传播与培育法治理念的课程新要求，加强自身的公民素养；珍惜课程改革中的德育新实践，不断突破专业发展瓶颈，修炼自身的专业素养。
作者：郭雯霞 刊期：2018年第11期
从课程与教学视角，道德与法治教师应认识到自己是唤起人内心求真、求善、求美的心灵工作者，进而提升自身的伦理素养，做道德的思考者，创造思考做人的课堂；理解法治教育的价值，提升自身法治素养，做理性的思考者，创造追求社会公正的课堂；立足课程的综合性，提升自身的人文素养，做有文化内涵的人，创造有底蕴的课堂。
作者：桑国元; 叶碧欣 刊期：2018年第11期
从品德到道德与法治，是字义内涵的丰富和课程内容的深化，也对教师提出了更高要求：提高学科认同和专业化水平、养成融合的教育理念、增强道德与法治教学的适切性。道德与法治教师的专业发展应聚焦教师核心素养，以“为了学生的全面发展”为目标，将“师德与理念”“知识与能力”及“综合素养”作为主要内容，重视发展过程中知识和学习模式的情...
作者：国建文; 傅淳华 刊期：2018年第11期
课程改革以来，民族地区校本德育课程的开发在探索中不断取得新进展，但同样也遭遇着多重阻隔，致使课程开发落入窠臼。在其螺旋式的发展进程中，民族生活叙事以其内容的丰富性、模式的多元性、价值的深刻性等独特优势成为突破校本德育课程开发困境的脚本。故此，从民族生活叙事与民族地区校本德育课程开发的性质、目的以及价值取向的本体论视角...
作者：刘桂玲; 廖文; 钟罗金 刊期：2018年第11期
采用问卷法对684名小学生的父亲进行测试，通过潜在剖面分析方法探索父亲养育方式的潜在类别，之后通过分析儿童情绪症状、品行问题、多动、同伴交往问题、亲社会行为以及学业成绩上的得分差异确认潜在类别的有效性。研究表明，父亲养育方式潜在类别分为民主型、学习型、放养型、强硬型、拒绝型，且前三种类型所占比例较多、儿童情绪症状、品行...
作者：张琼文 刊期：2018年第11期
文化育人作为中小学德育工作的重要路径，在理论上有几对关系需要进一步澄清，在实践中也需要把握好分寸。具体来说，从内涵上，处理好文化育人与传统文化教育之间的关系；从方向上，处理好文化的共识性与差异性之间的关系；从内容上，处理好传统文化与现代文明、高雅文化与通俗文化的关系；从实施过程上，处理好文化的预设与生成之间的关系。
作者：王善刚 刊期：2018年第11期
家委会是建立现代教育制度的必然要求。通过无领导小组讨论的形式产生家委会成员，让每学期开展的家委会述职成为家委会建设的研讨会，推动家委会活动走向课程建设，将全面提升家校合作的育人水平。
作者：孙亦华 刊期：2018年第11期
劳动教育在学生品德成长中发挥着重要作用。从构建劳动教育班本课程的维度，通过校内劳动教育课程、家庭劳动教育课程和社会劳动教育课程的建设，重塑“劳动最美”的价值观，给学生以生动而深刻的教育。
作者：王明霞 刊期：2018年第11期
面对部分学生心理缺“疏”、学习缺“导”、生活缺“助”、安全缺“护”等问题，开发“小陶子成长季”德育校本课程，通过各年级六大德育主题的设定，对教材进行序列化编排，科学化落实，规范化操作，多元化评价，为成就每个孩子的精彩人生铺好道德基石。
作者：冯继有 刊期：2018年第11期
“太多东西了，听得好累。”“都没拿到新教材，感觉有点一头雾水。”“我就狂拍课件，以后再看呗。”这些是听完一场小学《道德与法洽》统编版教材培训讲座后，我听到的部分教师的反应。
作者：胡莉英 刊期：2018年第11期
统编《道德与法治》教材重在引领教学从知识学习到生活建构，引导学生在多种可能的生活中选择“好”的生活，实现道德的自主建构。教师要从关注生活到反思生活、超越生活，引领学生在“回望”中提升生活经验，在反思生活中实现道德的自主建构，并在榜样学习中追寻更美好的道德生活。
作者：苏苑勋 刊期：2018年第11期
校本德育课程建设必须坚持立德树人导向，整体规划利用各种资源，协调各方力量。立足学校已有德育实践和文化特质，整合国家、地方与校本课程资源，构建适合学生未来发展的德育课程框架；在“4D立体悦读”中，以环境浸润、戏剧编演和活动体验等方式，整合学校、家庭和社区资源，促进学生成长。
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发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：双月刊
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