中小学德育杂志 省级期刊
Moral education in primary and secondary schools
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
作者：陈晓 刊期：2018年第02期
近期看到一则新闻，说伦敦地铁开始推行无性别问候，把原来的“女士们，先生们”改为“大家”，目的是为了让跨性别的人士不被排除在外．伦敦市长表示，这是为了表现这个城市的包容和文化的多样性。与此同时，近年来英国的学校也开始倡导这种做法，同样是为了表示尊重和包容。
作者：沈晓敏 刊期：2018年第02期
道德与法治课程相比品德与生活（社会）、思想品德课程，大幅增加了法治教育等诸多新的内容和要求。但它延续了21世纪初确立的德育新课程的基本理念和基本体系，蕴涵了我国德育课程改革的初心。我们在关注并积极应对道德与法治课程的新要求、新内容时，要审视21世纪初设立的德育新课程的基本理念是否已在教学实践中得到充分体现和落实。德育课程...
作者：陈光全; 鲜于文珍 刊期：2018年第02期
道德与法治课程是以少年儿童逐渐扩展的生活圈层为基础，以中华优秀文化有机渗透为不可或缺的构成元素，以道德观、法治观引领下的良好品德和法治意识养育为两大支点，以学习、践行社会主义核心价值为主轴的一门必修课程。价值观是本课程的根本属性，它与其它属性，包括活动性、综合性、开放性和实践性，形成辨证统一的关系．
作者：郭林; 蒋喜华 刊期：2018年第02期
义务教育阶段德育课程更名为道德与法治，凸显了德育课程加强道德教育与法治教育的重要性，但它在本质上是一门为初中生人文素养发展奠定基础的综合性社会文化课程，属于大德育的范畴。这一课程应以认知发展为主导，促进学生将道德认知内化为道德情感，在道德实践中外显为道德行为。活动是这一课程在教与学过程中的重要载体，它搭建起了沟通学生...
作者：郭雯霞 刊期：2018年第02期
课程的更名需要我们以新的视角思考，道德与法治课程究竟要培养什么样的人，并借此重新梳理和反思以往的教学方式。基于教材的话题分析发现，道德与法治课程旨在培育自立、自律、对他人负责，进而具有法治思维、法治信仰，兼具道德情怀与法治素养的人。这要求教师从显性引导走向意识唤醒，从注重是非判断走向强化问题解决，从理性引领走向人文关...
作者：顾润生 刊期：2018年第02期
基于课程内容，依据思想品德课程标准的修订，《青少年法治教育大纲》的颁布和课程名称的改变，可以将道德与法治课程性质表述为一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生道德素养与法治素养提升为根本目的的综合性课程。它体现了立德树人的要求和学生成长的诉求，并体现了综合课程的特征。要谨防将道德与法治理解为“政治”课、知识课和...
作者：刘建德 刊期：2018年第02期
道德与法治首先是一门道德教育课程，这是课程的基本性质；其次是一门智力教育课程；再次是一门公民教育课程。这门课程的功能和价值主要是引领做人，其次是引导做事。如何演绎这门课程？一方面，教学要服从理念和规律，重视反思和评价，注重体验和实践；另一方面，则要注意培养学生思维的独立性、层次性、实践性，引导学生思维的情境化、结构化...
作者：郑航; 王晓莉 刊期：2018年第02期
从发展素质教育、落实立德树人根本任务出发，学校改进需要实现根本点的转移，即：由侧重各种育人要素的调整、更新，转向育人共同体的打造。经由中小学改进打造育人共同体，需要致力于：基于“我一你”关系，增强“我们”意识；以“治理”促进“管理”，提升行动力；调节要素配置，项目驱动，以点带面；整合力量，发掘资源．形成校本化支持体系...
作者：王毛文 刊期：2018年第02期
礼仪作为人际交往中被普遍认同和遵守的，以一定原则与规范来维持社会正常秩序的外在行为和内在精神的总和，是良善生活的支撑。由于对礼仪的内涵、目的和方式的认识存在偏差，导致礼仪教育出现了诸多问题。基于自由平等的价值观，丰富礼仪内涵并进行现代性转换，加强礼仪教育与日常生活的联系，才能构建一种良善生活。
作者：高婧 刊期：2018年第02期
获得完整健全的人格以及在困难条件下最大可能地实现生活的意义，是价值教育的理论导向。学会过美好生活，获得人生的终极幸福，离不开时代价值教育的引领。这样的引领既有对理性价值原则的遵从，也离不开对非理性的直觉、感觉和灵性的关注，只有将理性的结构与非理性的自觉结合起来，教育才能以一种静慎的、明确的价值确立来发挥关键性的作用。
作者：陈方浩; 熊春辉 刊期：2018年第02期
幸福教育思想在办学理念上，强调为学生幸福的今天和明天而办学；在学校管理上，主张为全校师生的幸福而服务；在学校德育建设上，坚持德育人文关怀；在课程与教学建设上，突出幸福教学；在学校文化建设上，追求物质文化与精神文化齐头并进。
作者：雷劲 刊期：2018年第02期
立足低年段道德与法治教材的绘本式设计思路，将绘本引入教学，通过课初阅读，用绘本点燃儿童的学〉-j期待；通过课中共读，引导孩子对图画书故事进行动画加工、角色扮演、想象续编、游戏互动等，充分向生活学习；并通过课后“聊读”，引领亲子共读，延伸课堂学习价值。
作者：何优优 刊期：2018年第02期
开学适应性教育系列课程依托道德与法治教材内容，整合校园德育资源，通过微课常规学习，帮助新生及家长提前了解校园生活的基本要求与常规，为开学“预热”；借助体验式主题活动，引领新生熟悉校园环境，了解校园公共生活的制度化要求，初步认识课堂学习规则，尝试与同伴交往，并以游戏方式评价学生的开学适应情况。以此帮助新生及其家长顺利适...
作者：谢德华 刊期：2018年第02期
情景案例分析与答辩是班主任专业能力（素质）大赛的重要环节，能考查班主任的问题判断、原因分析、策略选择等综合能力。借助情景答辩。反思自身班主任专业能力的缺失，在日常工作中不断积累教育智慧，提升教育理论水平，有意识地养成“判断问题——分析问题——解决问题”的思维能力，开展创新性的班主任工作，形成自身的特色，才能不断提升班...
作者：黄斌 刊期：2018年第02期
我国普通高中教育模式正面，临全面转型，对教师的专业发展提出了更高的要求。基于高中全员导师制的探索，以科研提升教师团队的思想“认知”，明晰导师教育职能；从学生的品格、学习和生涯发展三方面，不断深化导师德育内涵，让教师从教书走向育人；建立健全导师生态评价指标体系，以精神激励和物质奖励，让导师配享职业幸福．以此实现高中教师...
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.45
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.8
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.42
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.06
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.08
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.37
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊