摘要：近年来,国家大力推行研学旅行课程在中小学校的实施,在推行过程中,许多学校对研学旅行课程认识不足,定位不准,暴露出一些问题盲区。对此,须从课程论的视角出发,对研学旅行课程的课程属性、课程开发、课程评价等逐一厘清。
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