摘要：美国高中生涯辅导具有成熟的模式。以密苏里州为例,注重学生大学和就业准备,采用＂知识深度＂的模式,将学生生涯发展目标与评价相统一;形成从知识到行动的生涯辅导路径,开设系统课程体系,进行学生个人规划,注重对学生生涯发展的持续跟踪指导;建立全方位支持的资源库,为学生提供工具、技术、信息和指导支持;形成以辅导师和教师为主的多元主体的合作团队。

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