中小学德育杂志 省级期刊
Moral education in primary and secondary schools
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
作者：薛法根 刊期：2017年第01期
校园里新建了一幢教学楼，楼下有一块很大的空地。设计院派了一个年轻的设计师，给我们带来了建造方案——那是一个命名为“璞玉”的广场，中间是一个圆圈，一侧是15平方米的舞台，舞台背后是一块巨石，上面将镌刻一些文字；一侧是一条木质长廊，中间可以嵌入各种展板；其他的角角落落是草坪和树木。
作者：杜文艳 刊期：2017年第01期
苏教·中图版《道德与法治》小学低年级教材的编写充分体现国家意志，遵循儿童成长的内在逻辑，创建教材框架，编制法；台教育图谱，落实课程标准和《青少年法治教育大纲》的要求。新教材特色鲜明，着力落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育，营建儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效，倡导现代学习方式和课...
作者：张淑环 刊期：2017年第01期
新编苏教·中图版《道德与法治》教材力求营造儿童文化，促进学习方式的变革，注重课程综合。教学应依托教材，营建童趣课堂，促进儿童的深度体验和探究，增加儿童学习道德与法治课程的乐趣，自觉内化与践行法治意识，养成尊法守法的行为习惯，获得道德与法治素养的整体发展。
作者：雷劲 刊期：2017年第01期
人教版《道德与法治》教材凸显规则意识教育，通过增加歌谣、连环画等，使用更为儿童化的表述方式，凸显儿童的学习主体地位；通过删减照片，用图片替换等方式，强调对儿童权利的尊重，引领教师提升自身的道德与法治素养。
作者：严丽芳 刊期：2017年第01期
规则意识是新编浙教版《道德与法治》教材的重要内容、通读全册教材，以整体观把握教材编写体系，从而梳理规则意识教育图谱，根据课程标准的要求，把握教学方向，并根据学情灵活调整，才能准确定位教学目标，更好地培育学生的规则意识。
作者：沈莉伊 刊期：2017年第01期
当教育指向核心素养，必然要求课堂作出相应的变革。尝试跨学科主题教学，超越拼盘式的综合课程状态；促进深度体验与探究，深化学习方式的变革；转变教师角色，归还学生学习自主权。由此，变“学科教学”为“整合教育”，变“落实知识”为“素养养成”，变“课堂控制”为“共享学习”，促进道德与法治课堂指向核心素养的培育。
作者：冯建军 刊期：2017年第01期
当前，我国公民教育总体上落后于社会发展的要求，表现为公民教育内涵模糊，目标偏颇，内容碎片化，方式单一，方法死板。出现这些问题，是因为对公民教育的重视不够，国家没有形成系统的公民教育规划，学校公民教育实施不力，缺少基于中国文化、中国政治的公民观念。加强公民教育，需要从理论上界定中国公民的内涵，国家要把公民教育提上议程，...
作者：刘辉 刊期：2017年第01期
伙伴关系是儿童社会化过程中最重要的人际关系。在儿童交往实际践，表达、理解等因素会影响其交往的适应性。从生态位视角分析儿童交往过程中的生态位及伙伴关系，有助于对儿童进行有针对性的伙伴关系教育。
作者：毕世响 刊期：2017年第01期
我来到人世间的全部意义是为他人的痛苦器 在以考试为王道的教育，还有没有哪个父或者母，能够真正地教育自己的儿郎？哪个教师又能够实施真正的教育？彼时，教育是“为天地育英才”，结婚是“为祖宗延血脉”，堪称人世间最庄严的事情。
作者：唐翠华 刊期：2017年第01期
家校合作是学校办学的时代要求。家校合作有助于丰富教师的教育经验，有助于促进教师自我反思，对教师专业发展大有助益。
作者：董展豪 刊期：2017年第01期
课间十分钟因为是“学生人身伤害的高危区”，普遍被学校管理者视为管理禁区，采取禁锢、省事等管理策略。实际上，采取让游戏回归，多交流分享等导向策略，能有效调节学生身心，使课间活动成为学生生命中一首动听的插曲。
作者：战农刚 刊期：2017年第01期
培育完整、立体、大写的人，是普通高中最重要的使命。在立德树人实践中，在价值指向上不仅要注重精神引领，还要注重价值认同；在载体上不仅要注意主题序列，也要注意具实细节；在施教方式上不仅要注意主体建构，还要注意文化浸润，如此才能逐渐丰盈学生内心世界，润泽和串联起莘莘学子对未来的美好幢憬。
作者：李燕清 刊期：2017年第01期
从儿童的视角诠释社会主义核心价值观，让孩子轻松解读；在学校课程中深化拓展，加深体验；引导孩子观照自己的行为，在反思中成长；树立榜样，开展丰富多彩的社会实践活动，让社会主义核心价值观走进儿童生活全域，构筑孩子的精神家园。
作者：许凤英 刊期：2017年第01期
“浸习式”学习策略强调创造良好的国学学习氛围，利用集体诵读效应和校园环境让学生学习经典。学习时间安排上让学生高密度接触国学经典，从而产生熟悉感、亲切感；学习方法强调与其他学科、其他活动的有机结合，使学生处处受到熏陶。
作者：洪良清 刊期：2017年第01期
问题是思维的前提。品德与社会课堂要让学生学会提问，需要经历一个循序渐进的过程。通过教师引导后提问、合作探究后提问、自主理解后提问三个阶段的学习，不仅能让学生敢问，会问，而且问得有深度，在问中完成自主学习，从而有效提升问题素养。
影响因子：0.18
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.45
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.27
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：0.8
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.42
期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.06
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.08
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.37
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊