中小学德育杂志 省级期刊
Moral education in primary and secondary schools
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
作者：朱丹丹 刊期：2016年第04期
今天，我又遇到了邻班那个女生，还隔着老远，她就弯腰鞠躬，微笑着对我说：“老师好!”每次看到她微笑的样子，我总会想起几个月前她那张泪流满面的小脸。
作者：张瑞瑞 刊期：2016年第04期
青少年道德行为习惯的养成离不开道德认知、道德情感和道德意志三个要素。同辈群体通过对青少年道德认知、道德情感和道德意志的作用，最终影响青少年道德行为习惯的养成。同辈群体对青少年道德行为习惯养成具有双重影响，这对学校、家庭和社会教育的开展具有重要启示意义。
作者：李政 刊期：2016年第04期
道德行为的积分制评价，其实质是对学生道德行为作以价值判断的分值累积的评价。中小学校德育实践中，积分制在评价内容制定、评价形式选择、评价主体确立上各有不同。量、质结合，学校整体德育与学生个体道德行为的协同发展是积分制评价应有的价值取向。
作者：李甜 黄乃祝 刊期：2016年第04期
近现代师生关系是以知识论、决定论为立论基础，以“物”的范式而建构，是一种基于主客体对立的二元思维模式的占有式师生关系，它严重影响了学生身心健康和人格完善，应该予以批判和解构、后现代教育所建构的新型师生关系是一种以存在论、生活论为根基，以价值论和创造论为内涵，以“人是目的”为皈依的新型师生关系。这种新型师生关系本质上是...
作者：卢岳飞 刊期：2016年第04期
广州市真光中学实施的宽银幕德育，是基于学校宽银幕课程的成功实践、学生核心素养的提升和学校深厚文化的夯实；宽银幕德育的实践建构，以校园文化为基石、以课程和活动为载体、以社会主义核心价值观为导向。从宽银幕课程到宽银幕德育，真光中学走出了一条创新发展之路。
作者：吴顺耐 刊期：2016年第04期
在品德与社会期末开放式考查中引入作品评价、小组合作评价、辩论等评价方法，综合使用闭卷与开卷考查，命题凸显知识性、时代性和人文性，并采用多元主体评价，考查学生的基础知识和能力情感发展水平，从而全面评价其品德发展状况，引领学生发展，并帮助教师改进教学。
作者：唐隽菁 刊期：2016年第04期
以核心素养替代传统的课程标准体系是国际教育改革的趋势。立足我国国情的品德核心素养，应以合作、爱心和责任为核心，指向社会主义核心价值观的培养，体现21世纪最需要的技能要求。通过架构品德课堂仪式和评价仪式，可有效润泽品德核心素养。
作者：肖忠 刊期：2016年第04期
建设一支“双师型”教师队伍是时代对中职学校的必然要求。基于成就动机理论，通过树立坚定的教育信念，提升成就需要；积极搭建平台，提升期望水平；营造学校文化，提升诱因值，可以有效提升中职教师专业成长的成就动机，促进中职教师的自主发展。
作者：杜秋 刊期：2016年第04期
“情感＋互动＋体验”式班级管理模式，针对班主任工作压力过大，全员育人流于形式的难题，从角色“定位”，满足学生不同情感需求；师生“互动”，构建班级主流价值观；成功“体验”，助力学生个体发展三方面展开育人行动，开创了班级管理新局面。
作者：迪娜·安瑟 如月 刊期：2016年第04期
正面管教关于学校的愿景是：在这里，孩子从不因失败而受到羞辱。他们是在一个安全的环境中，感到有力量从错误中学习。——摘自简·尼尔森、琳·洛特《教室里的正面管教》
作者：卢毅勤 刊期：2016年第04期
班级是一个复杂的微型社会，也是学生个性发展的影响源。一个健康的班级，是一个有着优秀品质的班级。一个健康班级的形成大致要经过交流融合、目标认同、规范形成、自我提升四个阶段，教师在此过程中要注意发挥示范作用、培养学生责任意识、创建健康课堂，并善于反思。
作者：贺江群 胡中锋 刊期：2016年第04期
中小学校园欺凌问题曾经给日本社会造成了严重的影响。为此，日本学界展开了深入探讨和研究。实践中，日本政府相继制定了一系列政策法律法规，在治理校园欺凌现象上取得了一定的效果。学习日本对校园欺凌问题的防治经验，可以为解决我国日益严重的中小学欺凌问题提供有益的借鉴。
作者：余志君 刊期：2016年第04期
2016年1月6日，《中国教师报》刊登《一个班牌两样使命》一文，介绍了珠海香洲区实验学校小学生大规模走班的经验。随后，一批又一批省市内外的慕名前往参访交流，并对学校“活力教育”焕发出的巨大活力大为感叹。
作者：李玲 刊期：2016年第04期
写下这个专栏的名字对于我来说有些小兴奋，因为“聆听”可谓是我做教育这么多年来，之所以能够成为学生喜欢的老师的一个“秘笈”。在我看来，聆听是一种态度、一种修养，也是一种智慧。在家里，我是女儿、是母亲、是妻子，在学校，我是老师、是校长、是各类学习共同体中的普通一员，聆听是我一直在修炼的内功，没有终点，永远在路上.
作者：赵登祝 刊期：2016年第04期
邻班有一个随班就读的女孩，被大人和学校“判定”为弱智。对这样的孩子，学校一般有不成文的“规则”：只需保证孩子安全就行了。但孩子的家长却不这么想。
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期刊级别：部级期刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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发行周期：双月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊