中小学德育

中小学德育杂志 省级期刊

Moral education in primary and secondary schools

杂志简介:《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准,自1985年创刊,国内刊号为44-1682/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...

主管单位:广东省教育厅
主办单位:教育部委托华南师范大学
国际刊号:2095-1183
国内刊号:44-1682/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1985
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:广东
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.16
总发文量:4942
总被引量:2045
H指数:17
引用半衰期:4.45
立即指数:0.0014
期刊他引率:0.75
平均引文率:0.3736
  • 德育“得淤”?!

    作者:赵志毅 刊期:2014年第06期

    德者得也,德得相通。在人们的经验中,德总是与高尚、善良、坦诚、利他联系在一起的,其精神含义不言而喻。而一旦谈到得,人们总是不约而同地把它与物质利益的获得相提并论。古人云,君子爱财,取之有道。大意无非是说,哪怕谦谦君子,也会为生存的需要而俯下身,去考虑五斗米和油盐酱醋等物质资料的索取与获得,只是取的方法要符合道的要求。

  • 试析公民教育的教学困境及对策

    作者:叶飞 刊期:2014年第06期

    当前公民教育在教学实践层面上面临着诸多困境,集中表现为公民知识与公民实践的分裂、公民个体与社会生活的疏离。在这种分裂与疏离的状态之下,公民教学往往沦为了僵硬的、抽象的知识授受,而未能真正进入受教育者的个体实践和内心世界,公民教育的效果也因此遭受了严峻挑战。公民教学若想摆脱困境,就必须更好地建构学校生活、课堂生活以及社区生...

  • 儿童心灵与品德教育

    作者:吴梓明 刊期:2014年第06期

    心灵教育就是关顾学生心灵的教育,是"心灵在场的教育"。现代学校教育由于受资本主义全球化的严重影响,师生的关系愈来愈疏离。这提醒学校教育,到了需要关顾心灵教育的时候了。有效关顾学生的心灵,要求学校教育触动学生的心灵,创造心灵教育的空间,提升心灵境界。

  • 自主·合作·探究——幸福生本课堂学习方式例谈

    作者:姜其中 刊期:2014年第06期

    思想品德课堂应成为学生感受幸福、体验幸福、创造幸福和享受幸福的学习过程。学生在课堂上的幸福源于亲身的参与和体验,让学生学会自主、探究与合作学习,在感受—体验—分享过程中,提升和深化幸福感,才能让学生真正体验学习的幸福,享受幸福的课堂生活。

  • 彰显生命价值 构建幸福思想政治课堂

    作者:刘海 刊期:2014年第06期

    课堂是学生生活的重要场域,构建幸福课堂,让学生体验快乐与幸福已成为诸多思想政治课教师的追求。幸福的思想政治课堂应该是让学生收获知识、体验快乐、分享智慧的课堂,在知识碰撞和心灵撞击中彰显生命价值,从而不断提升学生的课堂生活质量和课堂的生命价值。

  • 还原游戏旨归:思想政治课悦趣化德育例践

    刊期:2014年第06期

    当下思想政治课正渐趋异化为一种"没意思的经历"。还原教学的游戏旨归,践行思想政治课悦趣化德育,无疑是一种可能的路径探索。基于思想政治课教学的价值承载和游戏的内在精神,以"游戏——教学"方式施以悦趣化德育,能让学生在游戏任务中实现道德认知转化,获致沉浸道德体验,增益核心能力并得以渐次迁移。

  • 基于教学质量监测的思想品德学科评价方式探新——以生命教育内容为例

    作者:毛义涛 刊期:2014年第06期

    生命教育是当前中小学教育的重要内容。在诸多学科中,初中思想品德课程具有独特的生命教育地位和价值。而教学评价是推动和落实生命教育有效实施的重要工具。在思想品德学科教学质量监测实践中,分解制定生命教育评价标准,探索以非纸笔测试和纸笔测试相结合的方式,用有效的评价促进思想品德学科生命教育的实施。

  • 地方课程教材研发基本路径刍议

    作者:李红霞 刊期:2014年第06期

    我国目前实行国家、地方、学校三级课程管理体制,以增强课程对地方、学校及学生的适应性。地方课程是国家课程的有益补充,得到了各地教育部门的重视。在地方课程教材的研发中,课程定位决定教材品位,框架结构保证合理逻辑,内容选择体现价值取向,体例适宜有助教学操作。只有尊重教材研发规律,重视课程实施和教材编写的每一个环节,才能打造优秀的地...

  • 教学目标:为有源头活水来——浅探小学品德教学目标设定的思考流程

    作者:唐隽菁 刊期:2014年第06期

    设定教学目标的源头必须也只能是课程标准。根据课程标准制定教学目标应因生而异,确立不同级别的教学目标要求;应基于最新脑科学研究成果,合理使用高效期与低沉期,紧密围绕教学目标组织教学流程。

  • 基于学生实际的品德课堂教学策略例谈

    作者:陆勤 刊期:2014年第06期

    品德课堂教学一定要基于学生实际。学生的实际包括学生发展的现实和可能,以及学生自身的现实问题以及内心的真实想法。面对学生呈现的不同实情,课堂教学可以鼓励学生用纸笔记录现实中的问题,也可以借助深度剖析认识现实中的问题,更可以用展望储备解决现实问题的能力。

  • 引用热点事件拓展小学品德教学资源的有益尝试

    作者:戴君 刊期:2014年第06期

    引入"热点事件"是品德课教学开发和利用课程资源的重要途径。立足教材、校园生活和社区生活资源,充实教学素材,能使品德课堂更有宽度、厚度和力度,有效拓展教学空间,提高品德教学的实效性。

  • 回归德育本真(下)——浙江省温州市鹿城区德育实践走笔

    作者:徐向阳 刊期:2014年第06期

    丰盈人:赋生命以文化的底色 "人是社会关系的总和",马克思的经典论断道出了人的本质。回归本真的德育,就必须观照关系中的人。为了共同的利益,关系中的人结成了群体,形成了社会,产生了国家,在历史的长河中,创造了丰厚、优秀的文化。赋生命以文化的底色,既是孩子生命成长的需要,也是学校德育的应尽之责,更是文明传承的必然要求。

  • “难忘教育” 教育难忘——论南通中学文化传承的实践路径

    作者:陆军 刊期:2014年第06期

    "难忘教育"是江苏省南通中学新世纪以来创立的教育品牌。通过对"难忘教育"源头及其发轫与创新过程的剖析可以发现,学校应该循着自身的文化根脉,发现并与时俱进地拓展和丰富文化内涵;在学校教育实践基础上对学校文化的理性梳理,是学校以及学校文化获得创新发展的不竭动力;而更高境界的学校文化是学校精神,由此透射出的独特的感染力、凝聚力和...

  • 为了学生的美好人生——慈溪杭州湾中等职业学校德育活动探新

    作者:黄百央 王健 刊期:2014年第06期

    中等职业教育的重要作用正在日益受到关注。中职生不仅要具备必须的岗位技能,更需要具有良好的个性品质。如此,才能获得未来的美好人生。学校整合社会、家庭教育资源,共同关爱和呵护学生,帮助学生实现健康、自信、自主成长,同时,也实现了学校自身的发展。

  • 惠爱视角下的后进生转化议析

    作者:朱思红 刊期:2014年第06期

    惠福西路小学的校名源于送子娘娘金花菩萨的爱心传说,建校至今,学校秉承"惠于人,蒙其福"的传统,提出了"惠爱润泽幸福成长"的办学理念,倡导心存惠爱、追寻惠爱、传递惠爱,让每一个惠福人都收获和学校共同成长的幸福。近年来,学校立足于学生的和谐成长和全面发展,在关注后进方面努力做到"三多",即多给一点爱、多尽一份心、多聚一点力,倾注...