中小学德育杂志 省级期刊
Moral education in primary and secondary schools
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
作者：杜时忠 刊期：2013年第06期
在拙作《德育十论》中，我是从两个层次来谈人为什么要有道德：一是道德产生的终极根源，即人类社会欲望无限与条件有限的永恒矛盾，道德是解决方式之一；二是道德行为发生的具体条件：个体对“道德”的认识与体验；社会对道德行为者的确实保障，特别是制度保障。这种分层分析的合理之处在于，强调了道德源于生活、服务生活的立场；区分了社会现...
作者：左璜 李方红 刊期：2013年第06期
作为沟通感性与知性、连接存在与主体情感体验的纽带，想象力在教育中不可缺位。这一认识的内涵包括两个方面：想象力的教育和教育的想象力。二者在当前的教育世界中均被忽视，具体表征为教育中的“想象力贫困”。“教育的想象力”有着丰富的内涵与复杂的结构，意指在承认教育具有想象力的基础上，发展富有想象力的课程与教学，进而重构教育图景...
作者：左群英 刊期：2013年第06期
摘要：亲子之间的血缘关系决定了家庭教育的特殊情感性，家庭生活的“日常性”赋予家庭教育真正意义上的“生活性”，因此家庭教育在儿童道德发展中的重要地位是学校教育所不能代替的。但目前家庭教育在一定程度上存在着实践上的“反道德化”和研究上的“边缘化”问题。正确认识家庭教育“应然”和“实然”之间的差距，加强家庭教育的自身理论研...
作者：迟希新 刊期：2013年第06期
摘要：主题班会从主题类型来看，主题班会可以分为日常主题、政治主题、阶段性主题、节日性主题和偶发主题。主题班会设计与开展的成功与否，主要取决于三个方面因素：关于主题班会的设计和实施的教育理念；平日的相关知识和素材积累；主题班会组织实施中的实践智慧。主题班会一般经过主题酝酿、组织实施和总结提升三个阶段，而计划性、针对性、...
作者：徐向阳 刊期：2013年第06期
安吉很美。 这种美并不因为安吉是我国唯一获得联合国人居奖的县域，也不在于安吉是中国“美丽乡村”建设最早的推动者和获得者。
作者：黄卓全 刊期：2013年第06期
在学校经常可以看到，班主任或任课老师新接手一个班级，如果是一年级新生，就不免会感叹：这个班不如我以前教的那些班好，真是一届不如一届!如果是中途接班，也免不了要发牢骚：这个班纪律怎么那么松散，学习习惯那么差，连作业的格式也不规范，以前的老师是怎么教的？相对应的，学生心中也会进行比较：我还是喜欢以前的那些老师，新老师对我...
作者：帅宁华 刊期：2013年第06期
最美教师、最美司机、最美妈妈、最美新娘，在平凡中进发生命的亮度，犹如一颗颗闪烁的星星，照亮了社会道德的晴空。“最美”不是指外貌而是形容人的品质，成为人们称颂人的德性素养的重要词汇。“最美”指“最美好”，即“很好、美丽、优美，在各方面都使人喜欢；美丽的东西，给人舒服的感觉”。美是真与善的统一，美与德的联系紧密。基于上述...
作者：王艳 刊期：2013年第06期
本节班会课的主题是“我长大了想当……”课伊始，我要求学生说说自己长大了想选择什么样的工作，并说明理由。一名学生自豪地说：“长大了我要像爸爸一样修自行车!”全班同学竞哄笑起来。“好，小小年纪就准备了要为人民服务啊!”但看见诸多撇起的小嘴，我顿生纳闷。
作者：何健 刊期：2013年第06期
小颖是我上一届的学生，今年已经上高三了。每当想起他们班的那帮孩子，我就会情不自禁地想起她。因为在那时候，她是女生中经常令我头痛的“活跃分子”。那是五年前的一个晌午，受任新班主任的我来到小颖家进行家访。她扎着马尾，面带微笑，坐在爸爸身旁。小颖妈妈示意让她帮忙倒水，小颖瘪了下嘴，轻轻地扯了扯爸爸的衣角，她爸爸便拿起了茶壶...
作者：朱丽芳 刊期：2013年第06期
【案例描述】赵一（化名），是我班的一名普通男生。初一刚进校时，他给我的印象是听话、积极、阳光。开学第三周的周五中午，我督察班级纪律时发现，全班只有赵一的座位是空的。于是，我让寝室长去寝室找他，但没找到。有点着急的我，只能等上课再说。因为在我眼里，赵一是肯定不会无缘无故逃课的。
作者：廖红 刊期：2013年第06期
杭州德胜小学教育集团自办学以来，即秉承“万物育德，人以德胜”的办学理念，不断开发德育载体，坚持实施公民意识教育。近年来，杭州城市国际化的发展对学校的公民教育提出了更高的要求。为此，学校坚持“以学生为主体，以发展为核心，引导参与实践，强化情感体验，关注明理，重视导行”的设计理念，围绕“权利、责任、规则”主题，创设了“少...
作者：范美华 谭芳 陈丹丹 刊期：2013年第06期
生活德育告诉我们，学生只有在生活中才有可能过更好的生活。秉持这一理念，为了帮助学生更好、更快地融入新生活，武汉市武昌区解放桥小学针对进城务工人员子女增多的现状，提出了“开心地笑，大声地说”这一办学理念，让学生快乐学习，自信生活，逐渐形成了“赋予儿童视角，丰富生活气息”的校园文化，在“生活每一天，成长每一天”的教育生活...
作者：陈雪梅 邓公明 刊期：2013年第06期
【活动目标】1．了解心理暗示现象，并体验心理暗示的神奇力量。2．认识到积极暗示与消极暗示的区别以及产生的不同后果。3．学会运用积极的自我暗示，保持良好的心态，激发自身的潜能。
作者：何伟锋 邓梨莉 刊期：2013年第06期
摘要：调查发现，留守中学生由于性格缺陷、学习压力、家庭影响、情感缺失等原因比非留守中学生更容易诱发抑郁症，从而引发各种教育问题。心理教师可针对学生的不同情况，采取认知行为疗法、音乐疗法、运动疗法、移情疗法等进行干预。
刊期：2013年第06期
优化学生学习的评价方式，是改革传统教学评价模式的切入点和突破口，是坚守现代评价新理念的应有之义；优化学生学习的评价方式，对于实现评价效益的最大化，促进学生更好地学习和成长具有极其重要的意义。本文拟从六个方面阐述中学德育课程动态评价方式的拓新。
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