杂志简介:《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准,自1985年创刊,国内刊号为44-1682/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
刊期:2012年第08期
7月19日,由全国农民工文化送温暖行动组委会、中国人口宣教中心主办的“2012全国留守儿童健康人格研讨会”在北京召开。会上了我国首份“留守儿童健康人格报告”。报告显示,我国农村留守儿童人格缺陷问题堪忧,突出表现在学习焦虑、与人沟通焦虑、处事敏感、易冲动等方面。
刊期:2012年第08期
《青少午性健康教育研究》对北京市32所学校的调查表明,对于性生理知识的相关问题,绝大部分中学生的回答都不及格。性生理发育的相关知识,中学生们回答问题的正确率在60%以下的达83.6%。对于避孕知识,92.9%的学生回答不及格,45.8%的中学生一无所知。58.8%的中学生对性病的了解程度在40分以下,其中33.1%的学生对性病知识基本不...
刊期:2012年第08期
温小军在《当代教育科学》2012年第8期撰文指出,关注学生生活经验在课堂教学实发受到了前所未有的关注。然而,究竟什么是学生生活经验,人们大多对此语焉不详。对学生生活经验理性把握的缺失必然会导致在学生生活经验课程参与的一些关键性问题,如学生生活经验为什么要参与课程,如何参与课程等上模糊不清。
刊期:2012年第08期
郑敬斌、王立仁在《教育科学研究》2012年第4期撰文指出,有效实现大中小学德育内容的科学衔接,是整体构建学校德育体系的关键部分,也是增强学校德育实效性的重要途径。当前,学校德育内容在衔接整合的实践中还存在着诸如简单重复、倒置和脱节等一系列问题。因此,应科学确定各学段德育内容的有序层次。 小学阶段应注重生活体验,培养良好习惯...
作者:蒯威 刊期:2012年第08期
近日,有关厦门大学将开设一门全新的课程——爬树的新闻引起广泛热议。有人不禁戏称这是让人重新回到树上,也有人指责学校是“不务正业”。对此,学校给出了自己的解释:这门课主要是要教会学生一些特殊的逃生技能,让学生学习如何安全爬上任何树,并在上面自由移动。 想必并不是每一位读者都能理解并支持学校的做法,笔者倒是由此回忆起小时...
作者:王玮 刊期:2012年第08期
当下,儿童“被成人化”已使儿童世界处在危险边缘,而儿童立场的缺失则使教育走进了一个死胡同。儿童立场的确立是教育的根本旨归和出发点。要使儿童的灵魂转向,教育者的灵魂应当先于儿童转向。要正视儿童世界的存在,实现教育思想和行为的转变:教师要做长大的儿童,要保护童心,要积极面对成人和儿童世界的冲突。
作者:徐向阳 刊期:2012年第08期
对于那些长期被失败阴影所笼罩的孩子,如何唤醒他们麻木的心灵?用誓言唤醒生命,用成功推动生命,用文化引领生命,海珠实验中学走出了一条富有特色的信心教育之路。生命的觉醒与自觉,产生了巨大的能量。短短的五年间,学校便由一所学生不来、老师要走的薄弱校,变成了本地区声名鹊起的名校。 让我们走进海珠实验中学,近距离感受学校极富特...
作者:郑晓锋 江根祥 刊期:2012年第08期
品德课程确立的目标之一就是,培养学生能从不同的角度观察和分析社会现象,并在亲身参与丰富的社会活动中提高探究和解决问题的能力,而课前调查正是实现这一课程目标的重要途径。这里的课前调查,既包括让学生走进社会,对社会现象或生活现状进行调查,也涵括让学生在课前搜集与学习主题有关的资料。基于对课前调要性的认识,人们已经在品德课...
作者:杨懿娴 刊期:2012年第08期
《品德与生活(社会)》课程标准明确将这两门课程的性质确立为是以儿童的生活为基础的综合课程,因为儿童道德品质的形成源于他们在现实生活中对社会的认识、体验和感悟。基于这样的认识,我们不断致力于建构“生活化课程”,也取得了一定的进展和成效。然而,深入已有的品德课堂,我们不难发现,所谓的“生活化”成人色彩依然浓重,无论是生活...
作者:朱巧玲 刊期:2012年第08期
作为一门综合性课程,品德与社会包含了相当比例的历史题材的教学内容和教育要求。尽管经过十余年的实验,课程的综合性特点已为广大教师熟知,但是广大教师仍然普遍反映,历史题材的品德与社会课很难上。难在哪里?难就难在学生难感知、难共鸣、难认同。如何突破这些难点?笔者试以北师大版《品德与社会》五年级下册“勿忘国耻”单元中《罪恶的...
作者:余寿华 刊期:2012年第08期
活动性是品德与生活课程的基本特征之一。通过引导学生主动参与各类活动来进行教学,是品德与生活的一大特点。《义务教育品德与生活课程标准》(2011年版)指出:“本课程超越单一的书本知识的传递和接受.以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动...
作者:刘建德 刊期:2012年第08期
在例行的教学视导中,我走进了常德市六中唐霞老师执教的一节思想品德课,内容是湖南师大版八年级上册第二单元第二节《珍爱我们的生命》(第二课时)。为了便于和同行们切磋和交流,下面,我按照唐老师教学的流程,分环节呈现我的观察与思考。
作者:李亚平 刊期:2012年第08期
课堂教学中,“节外生枝”彰显了课堂多姿多彩的个性,同时,也考量着教师的教学功底,这就要求思想政治课教师须具备良好的基本素养,善于将“节外生枝”变成“节外生姿”,引导学生正确看待社会问题,帮助学生形成科学的世界观、人生观、价值观。
作者:李小军 刊期:2012年第08期
这是一位神奇的校长。从1979年入行当教师起,及至任职中站区委、区地矿局、区检察院、区教育局,已离开教育多年的他,在2002年8月又主动回归学校,担任许衡中学校长。从教育出去.又回归教育.他人生的轨迹仿佛走了一个圈,这个让人费解的轮回,是他对自己责任担当的一次选择,是他对自己教育良知的一次认同。
作者:许桂平 刊期:2012年第08期
同学们: 当五星红旗冉冉升起,我们迎来了新学期的第一次升国旗仪式。在这金风送爽的秋日早晨,我们要淡淡尊师的活题。再过几天,我们就要迎来第28个教师节。说到教师,我们再熟悉不过。如何尊师,同学们也有各种不同的看法。作为老师,我要说,尊敬老师,最应该的,是从认真上好每一堂课做起。