中小学德育杂志 省级期刊
Moral education in primary and secondary schools
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
作者：陈世旭 刊期：2012年第02期
受到好的教育，应该是所有人最大的人生愿望之一。但怎样的教育是好的教育，古往今来众说纷纭。我所期待的好的教育是这样的：好的教育，是从更健康、更人文的深度建立教育理念与方法的教育，以造就人格完善的公民为根本目的。知识技术的传授，生命内涵的揭示，意志行为的规范，经由高尚的教育，将一代代人带入人类优秀文化精神之中，让他们拥有...
刊期：2012年第02期
2月8日，在全国未成年人思想道德建设工作视汛会议上，中共中央政治局委员、中央书记处书记、部长刘云山出席会议并讲话，强调要着力构建学校、家庭、社会紧密配合的教育网络，着力营造良好的社会文化环境，着力完善各方面共同参与的长效机制，推动未成年人思想道德建设工作不断取得新进展。
刊期：2012年第02期
学校是教育的主阵地，家长则是教育的重要“同盟军”。上海市教委在公布的《2012年上海市基础教育德育工作若干意见》中透露，将编写《上海市中小学生家庭教育指导手册》，为各区县、学校开展家庭教育提供实践经验和有效方法。
刊期：2012年第02期
在北京市人代会上，市人大代表、北京实验二小校长李烈提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的焦点。取消“三好生”评选，是教育领域近年来比较集中的呼声。早在2004年，中国教育学会会长顾明远教授就曾呼吁，取消“三好生”的评选，希望通过个性化评比来代替，以减少对学生心理上的压力。
刊期：2012年第02期
针对一些中学开设无人监考的“诚信考场”，上海社会科学院研究员、中国社会学会副会长卢汉龙认为，中国文化从不缺乏强调“诚”“信”的资源。虽然曾有学者指出，中国人的“诚”“信”是靠个人的道德修养来培养和维持的，是大家都认同的应当一起坚守的道德“底线”。
刊期：2012年第02期
广州花都区15岁女生王某因嫌奶奶唠叨，又不给零花钱，竞将奶奶掐死后纵火烧屋以掩盖罪行，事件震惊了社会。《我国未成年犯抽样调查分析报告》显示，“家庭关系差”是导致未成年犯不良行为并走向犯罪的主要原因，占21．58％。此外，“家庭残缺”占17．79％，“家庭经济困难”占15．18％，“家庭教育方式不当”占10．66％。而大多数未成年人犯罪...
刊期：2012年第02期
左群英在《教育学术月刊》2011年第ll期撰文指出，鉴于对传统德育的反思和批判，我国目前的学校德育越来越重视让德育成为一种陕乐的体验，“生活性”“活动性”等理念日益受到关注，这种改革趋势无疑是积极的。
刊期：2012年第02期
郑洁在《教育探索》2011年第11期撰文指出，新课改实施以来，课堂中的学生沉默经历了从“沉默的大多数”到“沉默的非合法化”的钟摆运动。主动参与、乐于探究在舆论上取得了压倒性的优势，对话、讨论成为课堂教学的宠儿，沉默成了“过街老鼠”。伪“对话”的盛行导致了沉默的非合法化。
作者：郑飞卡 刊期：2012年第02期
“育人理念是否体现以生为本”是德育绩效评估的第一项指标要求。表面看起来，绝大多数学校在自评报告中都用了一定的篇幅来说明自己学校是怎样“以学生为本”的。但是，当我们深入到课堂和学生中时，却发现事实并非如此。
作者：孙彩平 刊期：2012年第02期
从道德理性的视角去分析现行品德与生活（社会）教材可以发现，不同版本的教材杂糅了不同的道德逻辑，如功利主义的道德逻辑、自然主义的道德逻辑与义务论的道德逻辑。在任何一套现行教材中，都没有一以贯之的道德理性；甚至对于同一类主题，不同年段也可能有不同的道德理性。为此，教师在教学设计中需要思考：教材中的道德逻辑是否合适；应教给...
作者：左璜 郑航 刊期：2012年第02期
本文选取了人教版、粤教版等八套国内现行的品德与生活教材，先全面分析各版本教材在生活性、活动性、综合性以及开放性等编写理念方面的体现情况，而后比较了它们在儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然等三个维度上的价值体系渗透程度。基于研究结果，论文指出品德与生活教材编写的进一步优化需要注重核心价值体系的全面渗透，走向理性回归生活...
作者：曾文婕 郑航 刊期：2012年第02期
不同的德育课程形态，必然导致教材编写上的差异，但重视核心价值、突出活动指引、呈现学法指引等，是各国各地区小学德育教材编写的基本特性。现阶段，加强我国小学德育教材建设，必须着眼于：提炼核心价值，重视价值引导；理顺纵横关系，形成内在结构；加强活动指引，变“教”材为“学”材；大量采用真实照片，增强教材的审美性和感染力。
刊期：2012年第02期
2010年9月10日清晨，张家港市第二中学校门前，两排手捧鲜花的少女含笑而立。在她们前面，同样身姿挺拔的，是新上任的顾逸飞校长和二中的所有行政领导，他们的脸上，同样洋溢着春风般的微笑。
作者：施玉华 刊期：2012年第02期
当教研组长已多年的我常常在思考这样一个问题：作为教研活动的主要形式，我们的听评课成效究竟有多大？毋庸置疑，任何一堂课上所呈现的信息都是十分丰富的，所关联的教育教学思想也是非常多样的。
作者：韩永平 刊期：2012年第02期
作为一名品德教研员，我想能够在孩子的记忆深处驻留的品德课堂，必然是有效的课堂。鉴于此，笔者建议，品德教师应把上出孩子们难忘的课作为自己的自觉追求。
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