中小学德育杂志 省级期刊
Moral education in primary and secondary schools
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
作者：南翔 刊期：2011年第05期
小时候在赣西铁路一个单位长大，那时出门，望去尽皆平房，邻里不仅可以互串，出门的时候，要么不锁门，要么将钥匙寄放在邻居家，以方便家人回来取用。那时候，虽非家徒四壁，但大都家中菲薄，邻里有何财产，那也是旁人洞若观火的，且一波接一波的运动袭来，财产本身并非荣耀而成斗争的目标。
刊期：2011年第05期
第二届长三角基础教育课程与教学改革论坛在沪举行，与会教育专家针对孩子学习负担过重发出呼吁：不能以牺牲孩子童年幸福为代价，去换取未来的幸福。
刊期：2011年第05期
不久前，《虎妈战歌》一书轰动美国教育界，引发了关于中美教育方式的大讨论。“虎妈”的教育方式在中国普遍吗？上周，中国青年报社会调查中心对1795人进行的一项调查显示，94．9％的人感觉身边就有像“虎妈”这样严格教育孩子的母亲。
刊期：2011年第05期
美国的学生指导最早源于职业指导，最初主要涉及职业指导和心理辅导等，现已扩展到学生生活、学业等多方面。美国的学生指导内容广泛，强调服务。具体内容包括五大类：（1）学习指导：如协助学生拟订课业表，帮助学生进入学习状态，建议、帮助学生调整学习环境等；
刊期：2011年第05期
王俏华在《外国中小学教育》2011年第1期撰文指出，我国学校道德教育的目标是要培养有道德的人，道德的特性与民主的特性有很多相通之处，因而以民主的方式来养成道德不仅将是可能，而且有效。
作者：张小伟 刊期：2011年第05期
4月26日，安徽省六安市一所小学6年级的多名男生，午饭后来到学校附近的淠河玩耍。岂料一名男生不慎落水，其他人见状下水施救。危急时刻，4名本已脱险的学生，又手拉手去救最先落水的男生，不幸被急流冲走，5人均溺水而亡。
作者：钱歆睿 刊期：2011年第05期
“儿童成人化”是道德教育的时代遭遇，究其缘由在于儿童社会化的需要，以及无处不在的电子媒介影响。为此，学校道德教育要应对“儿童成人化”，使孩子“返真”，必须尊重儿童社会化的需要。把儿童当作儿童看待，树立“媒介意识”，建立“道德学习共同体”，与儿童相互学习，增进理解，共同成长。
作者：苏志铭 陈力 刊期：2011年第05期
留守儿童的健康成长不仅关系到我国农村人口整体素质的提高，而且关系到我国现代化社会的发展进程。农村留守儿童的健康成长牵涉到多方面的因素，其中“自我认同”心理是一个比较突出的方面。本研究采用“自我认同”理论剖析农村留守儿童问题，认为他们遭遇的困难是过早地面临了成长过程中的挑战，应该把“留守”看作人生的一种磨砺，用正面激励...
刊期：2011年第05期
为了进一步推进全国中小学群众性德育科研活动，探究新时期中小学德育工作的特点和规律，努力提高德育工作的针对性和实效性，中国教育学会中小学德育研究分会于4月7日在北京召开了“十二五”教育科学规划课题开题培训会暨新时期德育科学研究论坛。近百所申报“十二五”德育科研立项课题实验校的主管领导和课题负责人参加了培训，
作者：李丽君 邝丽湛 刊期：2011年第05期
加强公民意识教育，是促进社会主义和谐社会发展的时代呼唤和迫切要求。基于建构主义教学理论和品德的内外化教育原理，笔者构建了青少年公民意识主题探究模式框架，以培养青少年公民意识为目标．以现实的公民社会问题为研究主题开展自主探究和合作探究，并坚持课题的科学性和学生的主体性，采用多元化的评价方式，有效促进青少年公民意识的养成...
作者：陶元红 左群英 刊期：2011年第05期
当前，90后中学生的思想道德状况正成为社会关注的热点。为了充分了解和掌握我市90后中学生思想品德发展的现状、特点、动向并提出新的对策，切实提高未成年人思想道德教育的针对性和实效性，有的放矢地开展中学生的思想道德建设，在重庆市教委基教处领导下，重庆市教科院德育研究中心先后选取了重庆市主城区、远郊区县城乡结合部和农村地区较有...
作者：吴希成 刊期：2011年第05期
心理学家奚恺元教授曾指出：学习的最终目标不是绝对成绩的最大化，而是在获得成绩的历程中收获的幸福最大化。从这个意义上讲，让每一个学生在学习中不断体验幸福，应是每一位教育工作者的最大责任。但在实践中，我们的教育行为常常被功利性考试所左右，过分关注学生的考试成绩，学生凶此无从体会“幸福”。
作者：郭雯霞 刊期：2011年第05期
在北京海淀区育英学校小学部张雪敬老师结合“世界上的国家”（人教版《品德与社会》五年级下册）的内容，利用图画书《村里来了马戏团》，以拓展学习的形式，给学生上了一堂以“珍爱和平”为主题的出德与社会课。
作者：郝普耀 刊期：2011年第05期
第八次课程改革设置的小学德育课程在课程性质的定位、教与学观念的转变等方面，都发生了重大变化。许多教师积极适应这种变化，主动探索，积极实践，取得了很多宝贵的经验和成果。但是，笔者在基层学校调研中也发现，本课程在实施中还存在着一些问题，在此，且谈谈个人粗浅的思考和认识。
作者：吴占永 俞昂杰 刊期：2011年第05期
课程标准要求，教师要通过“对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。”品德课堂的主体是学生，品德教学的最终目标是让学生获得正确的道德认识，形成良好的行为爿惯。要达到这一目的，教师必须践行自己作为引领者的身份，发挥其应有的导向作用，让学生深度参与课堂，真正实现口动、情动、心动。但是作为生活在纷繁复杂社...
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期刊级别：部级期刊
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发行周期：半月刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
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期刊级别：部级期刊
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发行周期：月刊
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期刊级别：省级期刊
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