中小学德育杂志 省级期刊
Moral education in primary and secondary schools
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
作者：吕赟 刊期：2010年第13期
巴学园的故事留给教育者的启示很多，书中小林校长的一次“无论从前，还是以后，没有一个大人这么认真地听小豆豆说话”的倾听，让小豆豆感觉和这所学校的校长在一起非常安心、非常温暖．心情好极了。这告诉我们．从某种意义上说，教育就是一门倾听的艺术。
刊期：2010年第13期
其实，人群中攀比心理很常见，心智源教育发展研究中心心理咨询师刘中良认为，当孩子提出要求．家长不要大惊小怪，先耐心听听他们到底想什么。
刊期：2010年第13期
台湾作家李雅卿在《乖孩子的伤，最重》一书中指出，在现有的教育体制内。乖孩子往往更容易得到老师的关照、父母的欢心。殊不知，教育是为了让孩子成长为拥有健全人格和创新意识的人，而不是听话、顺从。因此，作者倒希望这个世界上不再有什么乖孩子了，大家应努力让孩子成为一个自尊自重的人。如此，孩子才可以从成人的语言魔法中站起来。长威...
刊期：2010年第13期
教师的“势力范围”有多大？或许限于课堂，也可能包括整个校园。知识的“有效期”是多久？或许只是一听而过。也可能截止到考试结束。贾凤姿老师给了我们这样的回答：一位优秀的教师，可以影响一个学生的一生，可以影响一个家庭的未来；真正有用的知识，将奠定学生的世界观、人生观和方法论，让其受益永久。贾凤姿认为。为教为师的秘诀，都在一...
作者：唐科莉（编译） 刊期：2010年第13期
2010年4月14日，澳大利亚青年部部长凯特·爱丽丝宣布启动《国家青少年发展战略》。该战略是澳大利亚政府为促进12—24岁群体的发展作出的远景规划，提出“让所有年轻人安全、健康、幸福、自强地成长”。澳大利亚计划投资数十亿澳元开展一系列工作，以期让青少年在对他们有重要影响的决策过程中有更多发言权，
刊期：2010年第13期
陈振华在《教师教育研究》2010年第2期撰文指出，教师的消极影响，即对学生造成负效应的教师影响，不利于学生的健康发展，甚至把学生引向健康发展的反面。教师的消极响主要来自偏误的认知或信奉、不良的情绪和态度、不当的言语、不当的行为。
刊期：2010年第13期
许锋华在《教育研究与实验》2010年第1期撰文指出，随着全球一体化进程的加快。生存危机已经超越某一个国家或地区而成为困扰人类的全球性问题，而全球性问题实质上是人类中心主义道德的危机。摆脱危机需要建构共生道德，开展共生道德教育。作者指出，
刊期：2010年第13期
梁琪在《教育测量与评价》2010年第3期撰文指出。随着现代社会生活的发展与变化。青少年学生面临的社会心理适应问题日益突出，如迷恋网络、骄纵、自私、缺乏责任感等，筘传统德育又过于注重说教和灌输。忽视学生道德心理的培养，致使教育效果欠佳。
作者：栗明方 曹海军 刊期：2010年第13期
据近日《钱江晚报》载，福建厦门翔安区新店镇小学校园周边，店家兜售仿AK47步枪、微型冲锋枪等玩具．还配备具有一定杀伤力的子弹。颇受小学生们“青睐”。当这些仿真手枪被警方没收．书包里藏着仿真枪的小学生对民警说：“万一坏人在学校打人，我们用枪来射他防身!”
作者：诸葛智 姜东英 刊期：2010年第13期
2008年5月9日，对远在香港九龙湾圣若翰天主教小学交流指导的施健校长来说是一个特别的日子。这天。新东小四十多个学生组成的游学访问团将来香港看望他们日夜想念的施校长。
作者：王齐展 刊期：2010年第13期
课程标准告诉我们，儿童的生活是品德课程的基础，品德教学要回归儿童的生活。鲁洁教授在《行走在意义世界中——小学德育课堂巡视》（《课程·教材·教法》2006年第10期）一文中指出：儿童生活具有极为丰富的内涵和复杂的结构，既是由儿童生活的事实构成，又是由儿童生活的意义构成，品德教学要回归的生活世界是一个生活事实和生活意义相联结的世...
作者：朱应杰 刊期：2010年第13期
生活需要选择、判断。孩子在社会化过程中会碰到各种问题，会时刻面临价值判断，只有做出了判断，才会采用相应的行为。品德课程标准强调学生要“用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受……引导孩子得出有价值的观点或结论”。
作者：窦丽君 刊期：2010年第13期
课程标准指出：道德存在于儿童的生活中，儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。教材根据学生生活设计的学习内容，搜罗了大量对他们有意义、让他们感兴趣的题材，为学生创设了真情拥抱生活的时空。为此，在教学中，我们应合理利用教材，努力挖掘教材资源，创设适宜的活动环境，让学生在与生活对话中产生探索的欲望，从而生动活泼地...
作者：朱旭艳 刊期：2010年第13期
随着课程改革的不断深入，我们欣喜地看到，活动作为品德课程所倡导的基本教学形式已经受到越来越多教师的重视，现在的品德课堂真可谓热闹异常、争奇斗妍。但仔细观察我们却不难发现，许多活动都陷入了这样或那样的误区。为此，我们有必要对当前的活动教学进行反思，以拨开浮云，还品德课堂一片亮丽的晴空。
作者：莫岚 刊期：2010年第13期
“问题学生”历来是教师头疼的一个问题，更是一个教育的难题。面对这样的学生，我们是选择顺其自然，“自生自灭”？还是高压政策，绝对权力？或是一味讨好，息事宁人？什么样的教育方法最有效？什么样的教育方法可以重塑一个问题学生的未来？什么样的教育方法可以使问题学生有一个美丽的转身呢？
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