中小学德育

中小学德育杂志 省级期刊

Moral education in primary and secondary schools

杂志简介:《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准,自1985年创刊,国内刊号为44-1682/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...

主管单位:广东省教育厅
主办单位:教育部委托华南师范大学
国际刊号:2095-1183
国内刊号:44-1682/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1985
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:广东
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.16
总发文量:4942
总被引量:2045
H指数:17
引用半衰期:4.45
立即指数:0.0014
期刊他引率:0.75
平均引文率:0.3736
  • 共青团中央、全国少工委:争当“四好少年”新创歌曲

    刊期:2010年第12期

    5月29日,共青团中央、全国少工委在北京大学附属小学举行会,向全国少年儿童由国内著名词曲作家新创作的8首争当“四好少年”歌曲及其MV。

  • 中央文明办、教育部等:在小学和幼儿园广泛开展优秀童谣传唱活动

    刊期:2010年第12期

    5月20日,为充分发挥优秀童谣愉悦身心、净化心灵、启迪心智的作用,丰富广大未成年人的精神文化生活,促进他们健康成长。中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联决定在去年联合开展优秀童谣推荐评选活动的基础上,以“六一”国际儿童节为契机,在全国小学和幼儿园中广泛开展优秀童谣传唱活动。其系列活动包括开展网上签名寄语活动,宣传展...

  • 王怀玉:社会公德:个人品德养成的基础

    刊期:2010年第12期

    王怀玉在《教育科学研究》2010年第4期撰文指出,小学阶段是学生社会公德形成的关键期,要增强道德教育的实效性,在小学班级教育活动中开展彰显“尊重”内涵的社会公德教育尤为重要。以班级为教育单位,以遵守社会公德为伦理底线,制订明确具体的班级“一日规训”。将社会公德教育渗透到学生的学校、家庭和社会生活情境之中,通过反复规训、评...

  • 教育要让孩子们多“站起来”

    作者:张丽 刊期:2010年第12期

    从山东某中学学生给老师下跪感恩,重庆一校长在家长会上给母亲洗脚,到近日在重庆万州纯阳中学的高中毕业典礼上.900多名学生向老师集体下跪“谢恩”(6月6日《重庆晨报》),感恩这一神圣的字眼逐渐沦为作秀的代名词,沦为一种廉价的程式。说实话,初次看到900学生齐刷刷跪倒在地的画面,笔者不仅为我中国少年弯曲的膝盖而悲哀。

  • 论洛克的德育思想及其启示

    作者:王伟 刊期:2010年第12期

    英国哲学家、教育思想家约翰·洛克在《教育漫话》中阐述了他的道德教育思想。它主要包括两个方面:一是儿童精神形成的意义及德育的原则;二是德育的具体意见,如反对溺爱和放纵子女、重视文明礼貌教育、宽严结合与奖惩结合,说理教育与榜样示范等。洛克关于德育的意义与原则、德育的内容与方法等具体意见对我们当前的小学德育具有一定的启示意...

  • 班级生活中民主精神的反思与拯救

    作者:徐兆祝 刊期:2010年第12期

    民主精神即自觉追求民主并维护民主制度的精神。民主精神的培育要从小开始,但是,在我们当前的班级生活中,民主精神的培育问题重重,教育专制现象屡见不鲜。为此,我们在反思耳闻目睹的民主缺失现象基础上提出拯救意见,即应在爱与责任的指引下理解民主精神的内涵,在和谐与幸福的旗帜下体验民主精神的价值。

  • 猜猜我有多爱你——记河南省濮阳市子路小学校长魏宝玲

    作者:本刊记者 刊期:2010年第12期

    看到“子路小学”这四个字。人们就会从校名中品出这所学校所独具的文化底蕴。走进校园,一股古朴而清新的气息便扑面而来:甬道两侧的墙壁上,一阕古朴厚重的《子路谣》字字珠玑。句句成章;一部《猜猜我有多爱你》的绘本洋溢着爱的气息与快乐的童趣。校园内,孩子们那鲜活阳光的笑脸与爽朗的笑声,让人时刻感受到生命的美丽与灿烂。漫步其间,...

  • 简约,并不简单——简洁高效品德课堂构建例谈

    作者:谢林燕 刊期:2010年第12期

    现行品德教材以图为主,图文并茂,不少教师拿到教材后总觉得没什么可教,于是在课前习惯性地去浏览网络,搜寻相关资料,在浩如烟海的素材中拼凑教学内容。这就导致教学结构模糊,主线不明:教学内容芜杂,重点不突出,学生不得要领;教学材料堆砌,缺少梳理分析;教学方法花哨,学生应接不暇……教者手忙脚乱真辛苦,学生眼花缭乱真迷糊,课堂...

  • 巧用课程资源 提高教学实效

    作者:毕拱文 刊期:2010年第12期

    课程资源开发是新课改背景下品德课教师应特别关注的问题,如何把课内与课外、校内与校外、学校与家庭及社会的课程资源进行有效的整合,应引起每一位品德课教师的认真思考。对此,我在教学实践中进行了以下尝试和探讨。

  • 品德课程活动教学方法例谈

    作者:黄小平 刊期:2010年第12期

    《品德与生活课程标准》(实验稿)指出:“本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓德育于活动之中。”因此,活动是课程实施的主要方式。教师在教学中,应通过自主、开放、创造性的实践性活动,让学生在主体感受、体验中,不断积累社会经验,实现品德与社会性发展。

  • 徜徉生活:语文教学的新境界——浅谈陶行知生活教育思想在小学语文教学中的运用

    作者:张英云 刊期:2010年第12期

    随着小学语文课程改革的不断深入,小学语文教学越来越注重植根现实,注重与生活的链接。学习陶行知先生的生活教育理论,无疑将给今天的语文教学改革指明方向。为此本人在学习新课程理念和陶行知生活教育思想的过程中,对生活教育的内涵有了进一步的认识,并在语文教学的实践中作了初步的尝试与探索。

  • 融会贯通 相得益彰——浅谈小学品德与语文学科的有效整合

    作者:徐丽丽 刊期:2010年第12期

    《品德与社会课程标准》要求:“本学科的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合。”教学中,我们不难发现品德教材中有许多内容和语文学科有着千丝万缕的联系,或主题接近,或内容相仿……语文学科蕴涵的知识性、思想性,与品德学科有着内在的一致性和融通性,有效利用语文学科资源能促进品德课程内涵的拓展与提升。为此,我依据学生实...

  • 争七彩银杏卡 做金色好少年——长兴县实验小学“七彩银杏卡”激励评价模式的构建与实施

    作者:徐静 刊期:2010年第12期

    一段时间来,学生流行集卡游戏。为了集卡,有学生偷拿家长的钱;为了玩卡,有学生上课时不认真听讲。下课后更是津津乐道。这让老师头疼不已。

  • 中小学积极心理健康教育刍议

    作者:刘建瑛 刊期:2010年第12期

    积极心理健康教育是在继承和整合积极心理健康、积极心理治疗、积极心理学、积极教育诸方面思想和实践的基础上,形成的以积极和发展为取向,有目的、有计划地增进学生和国民心理健康的理论和实践体系。文章通过对积极心理健康教育理念、方法和体系的阐释,将其与中小学心理健康教育的现状相结合,以充分发挥积极心理健康教育理念的实效性作用。

  • 架设心桥,沟通心灵——开展“知心姐姐”信箱工作的实践探索

    作者:徐伟平 刊期:2010年第12期

    一、设置“知心姐姐”信箱的背景 学校近年来在实施心理健康教育的过程中,进行了大量积极有益的探索,在学生群体心理卫生保健教育,提高学生整体心理素质,优化学习心理品质等方面都卓有成效。但在学生个体辅导方面却收效不尽如人意。我曾做过这样的调查:当你有烦恼时会找谁倾诉?或当你有心理困惑时会找谁帮忙解决?