中小学德育

中小学德育杂志 省级期刊

Moral education in primary and secondary schools

杂志简介:《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准,自1985年创刊,国内刊号为44-1682/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...

主管单位:广东省教育厅
主办单位:教育部委托华南师范大学
国际刊号:2095-1183
国内刊号:44-1682/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1985
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:广东
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.16
总发文量:4942
总被引量:2045
H指数:17
引用半衰期:4.45
立即指数:0.0014
期刊他引率:0.75
平均引文率:0.3736
  • 为唤醒而研究

    作者:曹海永 刊期:2007年第24期

    德育工作者是成人世界派往儿童世界的“大使”,其使命不在单纯的文化传承,而是一种精神的“唤醒”。这样的“唤醒”,是生命与生命的交融,是心灵与心灵的沟通,是灵魂与灵魂的晤对。德育的意蕴和魅力在于用智慧有力的“教育之手”,去触摸儿童稚嫩的心灵,以开发他们的天资,唤醒他们的良知,养成他们的习惯,

  • 研究是加强中小学德育的基础性工作

    作者:高洪 刊期:2007年第24期

    中国教育学会小学德育研究会第23次会议暨小学德育研究会成立2O周年纪念会于2007年11月15-17日在南京市举行。教育部中小学德育办公室主任、基础司副司长高洪同志和中国教育学会小学德育研究会理事长姬君式同志分别做了报告。现将报告内容整理如下,供大家在今后的德育工作实践中学习和参考。

  • 加强小学德育实效性的思考

    作者:姬君式 刊期:2007年第24期

    小学德育是未成年人思想道德建设和构建和谐社会的奠基工程;是提高全民族思想道德素质的奠基性教育;是培养造就中华人民共和国合格公民的起点;是引导一个人走正确人生道路的基石。切实加强小学德育,为培养有理想、有道德、有知识、有体力,立志为人民、为国家、为人类做贡献的一代新人打下初步的良好的基础,

  • 中国教育学会小学德育研究会中国中小学幼儿教师奖励基金会小学德育杂志社联合表彰“小学班级德育活动案例和班主任德育工作个案”一等奖获奖名单

    刊期:2007年第24期

  • 中国教育学会小学德育研究会第23次会议暨小学德育研究会成立20周年纪念会侧记

    作者:王玲 刊期:2007年第24期

    中国教育学会小学德育研究会第23次会议暨小学德育研究会成立20周年纪念会于2007年11月15日-17日在南京举行,南京市古楼区力学小学承办本次会议。来自全国各地的德育工作者及研究会理事一百多人参加了会议。本次会议收到了彭珮云、张文松、柳斌、顾明远等领导同志为大会的题词,及教育部基础教育司给大会的贺信。

  • 浙江临海:寻找教研活动与教师之间的契合点

    作者:张英 刊期:2007年第24期

    有效的教研活动应该让所有参与的教师都成为活动的主体,使教师在教学中碰到的问题得到解决,自身的专业素质得到发展,教研意识得到加强。为此,笔者在教研实践中进行了探索。

  • 重庆沙坪坝:联系生活实际加强高段教学研讨

    作者:马锦 刊期:2007年第24期

    进入高段以后,有关史地方面知识的教学成为品德课教师面临的一大现实问题。如何从实际出发,引导教师用好教材、用活教材呢?

  • 引入源头活水构建活力课堂—对品德课教学中生活材料进课堂的几点认识

    作者:朱国锋 刊期:2007年第24期

    要让品德教学走进学生的生活世界,就要求品德教师把生活材料引进课堂,使小小天地容纳人间万象,使学生在丰富多彩、有血有肉的感性材料中学习道德知识,激发道德情感,形成道德行为。

  • 优化品德课程资料搜集与利用流程的思考

    作者:蔡冬梅 刊期:2007年第24期

    品德课程标准要求增强学生学习的自主性,于是,不少教师都选择了让学生搜集资料的方式来落实这一要求。但从教学实践来看,简单化的课前资料搜集和课中资料并没有真正增强学生学习的自主性。因此,只有优化课前的资料搜集流程和课中资料利用流程,才能提高资料搜集与利用的成效。

  • 让微笑成为我们的习惯

    作者:谢琴 刊期:2007年第24期

    同学们:11月21日,“世界问候日”,一个温馨的日子。带一个微笑,道一声问候,送一份温暖。我们在期盼,世界在期盼,随时随处都可以微笑地对待他人,随时随处都可以问候亲朋好友甚至陌生人,即使不在这个“世界问候日”,我们依然彼此关怀,彼此祝福,彼此相亲相爱。这样,我们的环境就会越来越和谐,

  • 挖掘有利教育资源营造灵动班级文化—班级文化建设的探索

    作者:彭晓红; 颜丽 刊期:2007年第24期

    班级文化建设是指在班主任的指导下,通过环境布置、教育教学、管理活动共同创设和形成的精神财富,文化氛围,及承载这些精神财富和活动形式的物质形态。班级文化负载着诸多教育功能:如凝聚功能、激励功能、规范功能和审美功能等。如何挖掘有利的教育资源,营造灵动的班级文化来达到育人的目的?这方面,

  • 谈《弟子规》在小学生中的渗透教育

    作者:黄润虹 刊期:2007年第24期

    中国几千年的传统道德文化绚烂多彩,我们有责任继承之,并发扬光大。问题是我们学习古代的传统道德文化应该怎样学?是学习穿汉服、行汉步?还是学习其精神、精髓,重在灵魂塑造?我校在开展经典诵读三年的基础上,以《弟子规》为教本,利用生活这一道德教育实践的舞台,将《弟子规》的行为规范与当代生活实际结合起来,

  • 以生命为根以育人为本

    作者:曹玉辉 刊期:2007年第24期

    以生命为根、以育人为本,努力营造学生成长的乐园,近年来,作为苏北一所普通的乡村小学,张集小学在“开启智慧、润泽生命”的办学理念的指导下,以孩子的眼光看世界,以世界的眼光看孩子,一路荆棘,一路欢歌,先后被评为“江苏实验小学”、“江苏德育先进学校”、“江苏书法特色学校”、“徐州市模范学校”、

  • 从细节入手做实活动德育

    作者:黄建健 刊期:2007年第24期

    刘戈《梦哲祈神》说:“观察自细节始,知识自细节来,文学自细节出,哲学自细节入,人生自细节明,文明自细节进,意义自细节显。”又说:“人生的成熟过程就是细节的累积过程,人的水平的高低就是细节把握的多少。生命的价值就是发现细节、了悟细节、言说细节、体验细节、创造细节、奉献细节。”

  • 用爱开启学生的心灵之门

    作者:张玲 刊期:2007年第24期

    [案例片段]“叮铃铃……”上课铃响了,这是五(1)班开学后的第一堂英语课。按照惯例,我先用英语自我介绍,然后请同学们挨个作自我介绍。当第三组第四个同学介绍完后,接下去作介绍的是第六个同学,而第五个女同学竞若无其事地坐着。我感觉有点奇怪,再仔细瞧了瞧她:瘦瘦的、白白的脸蛋,