中小学德育杂志 省级期刊
Moral education in primary and secondary schools
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
杂志简介：《中小学德育》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为44-1682/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：卷首语、本期视点、本期视点_党史学习教育与中小学德育的价值同构、道德领导力、课程育德、教师德育专业化_专栏、教师德育专业化、学生发...
作者：刘春茂 刊期：2007年第15期
人总有一颗追求幸福的心，而我们与幸福的距离，取决于自己对幸福的态度。当我们用真心和善心去面对时，幸福就在我们面前，真真切切，得之不难；当我们用虚假和丑陋去面对时，它却难得一见，甚至遥不可及。
刊期：2007年第15期
“2007年南京市中小学生网络夏令营”日前正式开营，全市535所中小学的“网络文明活动室”暑期将陆续免费开放并指导学生进行网上“绿色冲浪”。据悉，南京从2004年开始举办中小学生网络夏令营·充分利用教育城域网等网络优势，依托“网络文明活动室”，开展丰富多彩、健康有益的网上学习交流、
刊期：2007年第15期
重庆市万盛区活跃着一支特殊的队伍——“大妈网管队”，这些由退休职工、热心家长组成的100余名网吧义务监督员，对网吧接纳未成年人、超时营业等行为进行监督，劝说沉迷于网络和游戏的未成年人返校回家，被人们亲切地称为“网吧防火墙”。
刊期：2007年第15期
7月9日，在位于卢湾区肇州路的中顺社区内，上海外国语大学大一学生朱琳当起了“小老师”，忙得不亦乐乎。记者从打浦桥社区教育工作站了解到，该工作站在街道四个网格中特设“暑期作业答疑点”，请大学生志愿者为孩子辅导暑期作业。
作者：张瑾 刊期：2007年第15期
最近看到这样一条新闻．说北京的某学校利用假期对学生进行了一次特殊的补课，不补文化课，而是专补一门“识愁”课。学校带孩子去和“留守儿童”交朋友，去贫困地区了解当地孩子的生存状况，去社会上体验弱势群体生存的不容易。
作者：刘刚; 蔡辰梅; 张改然; 杨健 刊期：2007年第15期
“我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情……”几乎每个人都是在故事中长大的，几乎每个民族，每一种文化都将自己的道德追求织入了美丽动听的故事中，而现实中的每个人也都在用自己每一天的经历书写着自己的道德故事。无论是过去的故事还是现在的故事，无论是别人的故事还是我们自己的故事，都会因为其内涵对人的关照，对生活和生命的...
作者：陆伟玲 刊期：2007年第15期
在崇尚民主、自由与个性的今天，社会各界逐渐对个性化的教育理念形成了共识，这不能不说是孩子们的幸福。然而，作为一线老师，我们不难发现，孩子的个性是张扬了，见识是增多了，文明习惯的养成却难了，素养的提升却滞后了。不少老师感叹：“现在的孩子越来越难教育了!”
作者：陈宏 刊期：2007年第15期
责任心是公民的基本素质，有权利就会有责任。美国作家爱迪森．海因斯说，每一项公民权都对应着一项公民责任。然而，就是这样一项基本的公民素质要求，在当前孩子们的身上越来越淡薄和鲜见。他们索要爱与权利，却没有想过要献出热情、担当责任，因此经常生出误解，存有偏见、看淡感情，乃至由此而衍生出种种同学纠纷和亲情悲剧。 这是责任心教...
作者：陈宏 刊期：2007年第15期
《今日说法》曾经播过一个案例：14岁的小泽乡在与两名同学玩耍的过程中，为救助一位落水的同学而身陷深潭，当小泽乡在水中奋力挣扎的时候，这两位同学不但没有施救，而且连喊都没有喊一声，默然地离开了现场，更不可思议的是，他们还制造了一系列没有和小泽乡在一起的假象。我们不禁要问：孩子的责任心哪去了？
作者：蒋裕建 刊期：2007年第15期
培养孩子责任心是素质教育的重要内容，对小学生实行责任心教育应充分考虑其年龄特点、心智水平和接受能力，避免强制灌输和空洞说教。
作者：席海婷 刊期：2007年第15期
平时教学中，经常发现许多学生做事有头无尾，作业潦草了事，学习用具不齐，值日工具乱丢等，我们常常把其归因为没有养成良好的习惯。其实，与其说是习惯不好，倒不如说是缺乏责任心所致。如何培养他们的责任心呢？
作者：王静娟; 沈华娣 刊期：2007年第15期
如何让历史教学与品德教育有机融合，使学生在富有生活气息的课堂中受到熏陶和教育，这是品德与社会教学中迫切需要解决的问题。笔者在实践中注重积累历史知识，转变教学观念，努力让久远的历史现实化，成为“有生命的历史”。
作者：唐隽菁 刊期：2007年第15期
高年级品德与社会教材中的历史知识内容渐次增加，给教学带来了一定难度。因此，教师如何正确解读教材、准确把握教法，从而让历史由过去时态转变为现在进行时态，离学生近些、近些、再近些，做到古为今用，就显得尤为重要。为此，我们在《鸦片的背后》（苏教版）一课教学中进行了如下探索。
作者：倪彦鹏 刊期：2007年第15期
品德课程教学应回归生活，充分发挥学生的主体作用，引导学生在生活实践中主动体验、合作探究，从而将道德认知内化为道德行为，全面提高课堂教学实效。基于这样的理念，笔者在《我看交通风景线》一课的两次教学中，通过改变教学行为，收到了明显不同的教学效果。
作者：侯可伟 刊期：2007年第15期
下课了，几个学生围着一个哭泣的女孩，正七嘴八舌地安慰她。原来女孩的牙掉了，害怕再也长不出来了。围观的孩子中，有“专家型”的——正介绍自己掉牙的经历；也有懵懵懂懂的——不安地望着哭泣的女孩；还有兴奋的——为自己没有掉牙而高兴。眼前的情景让我思考：一年级的孩子普遍开始掉牙，我们也要上《我掉了一颗牙》一课了，怎么消除他们心...
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