摘要：PCK是教师将学科内容知识以学生容易接受的形式所进行的教学化重构,PCK能够针对学生不同的兴趣爱好、知识基础以及学科主题等,将学科整体知识进行调整并呈现给学生,由此有效的开展教学活动。与其说PCK是一种理论知识,倒不如将其看作教师的转化本领,能够将物理学科的理论知识转化成学生易于接受的知识。PCK的内涵体现在课程知识与学生知识两个方面,课程知识即了解某个学科的专业知识在这个学科中的地位,结合生活经验,联系新旧知识等。对于学生来说,教师则应当充分了解学生的学习基础、认知方式等。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社