摘要：PCK是指教师如何将自己的学科知识转化和表征为学生能掌握的知识,是'教师个人教学经验、教师学科内容知识和教育学的特殊整合'。职前教师PCK建构是教师专业发展的动力之源。在PCK理论视域下研究职前教师专业发展的有效路径和策略,为高校教师教育自身发展提供理论和实践依据,为教师教育提供新的发展方向,也为与教师专业资格考核接轨提供桥梁。

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