摘要：要构建以“评价任务”为核心的课堂教学，应遵循的路线是“学习目标一评价任务一评价证据的收集和使用”。这一课堂模式的基本形式是：首先，设计学习目标，确保课堂核心与方向的正确性；然后，根据学习目标设计评价任务，用以检测学习目标，确保教师对课堂教学效果有基于证据的把握；最后，设计教学活动，教学活动的设计内嵌评价任务，通过有序的环节帮助学生完成学习目标。

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