摘要：“超重”与“失重”是高一物理的重要内容，也是学生学习过程中的难点之一。在各种教学技能或创新大赛中也常作为教学课题被选用，其教学大都是围绕如何改进实验、直观感受超重失重现象展开，而从概念和理论上对超重、失重的探究显得较少，使得学生（包括部分教师）缺乏从理论上对超重、失重的认识，影响了其对超重、失重概念的理解和掌握。本文从超重失重的宏观现象、形成的微观机理两方面作理论探讨。

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