摘要：听课评课是观察课堂和研究课堂的一种基本方式．听课时，听课者的思维异常活跃，常常会闪现出许多问题和设想．评课时，授课者和听课者都会踊跃交流，肯定教学的亮点，发现教学的不足，提出改进措施．这些过程通常都是在较短时间内进行的，事后较少有人对相关问题进行深入的思考和研究．久而久之，听课评课过程中闪现出来的思维火花将会熄灭，曾经形成的一些认识将会变得模糊，以至淡忘，而未能转化为认知结构中比较稳固的东西，也难以迁移到更多课题的教学之中。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社