首页 期刊 中学物理教学参考 尊重认知规律 化解思维障碍——五种版本教科书编排电势能、电势、电势差内容的比较 【正文】

尊重认知规律 化解思维障碍——五种版本教科书编排电势能、电势、电势差内容的比较

作者:周长春 广东省佛冈中学; 511600
电势能   教科书   电势差   内容   认知规律  

摘要:电势能、电势和电势差既是课标内容,也是电场部分的核心内容.五种版本教科书对课标内容的处理各不相同.

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

学术咨询 免费咨询 杂志订阅