摘要：在人类认识自然、适应自然的过程中，总是从蒙昧到比较清楚，从荒谬到接近真理．作为人类探索自然奥秘的精英代表，那些杰出科学家的认识道路也莫不如此．他们总是产生许多失误，并且在纠正自己和他人的失误中摸索前进．在一定意义上讲，他们的失误也都是宝贵财富，不仅属于他们，更属于后来者．但在物理课堂上，讲述物理学家的杰出贡献及其严谨认真的科学态度较多，而一般情况下为尊者讳，较少涉及他们的失误．这样做的结果，使中学生感到物理学家崇高伟大神圣，对他们的工作也充满神秘感和敬畏心理，觉得自己不是科学研究的材料．与此相反，如果适时适度地讲讲物理学家在工作生活中的失误，让物理学家从圣坛走向人间，会破除中学生对物理学家高不可攀的畏惧心理，也会心生亲近而激发迎难而上的勇气．具体而言，物理课堂适度引人物理学家的失误，有如下教育功能：

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