首页 期刊 中学数学研究 基于核心素养的数学概念教学--以"函数的奇偶性"(第一课时)同课异构为例 【正文】

基于核心素养的数学概念教学--以"函数的奇偶性"(第一课时)同课异构为例

作者:康小峰 江苏省苏州市吴县中学; 215151
数学概念教学   素养   奇偶性   数学课程标准   异构  

摘要:一、问题的提出新颁布的《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)明确提出,数学课程目标是培养学生的数学核心素养.而落实这一目标是通过数学教学活动来实现的.众所周知,数学概念是构成一切数学知识的基石,是形成数学能力及数学思维的前提,是培养学生数学核心素养的重要媒介.

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