中学数学研究

中学数学研究杂志 省级期刊

杂志简介:《中学数学研究》杂志经新闻出版总署批准,自1980年创刊,国内刊号为36-1100/O1,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学纵横、教例探微、专题研究、解题方法与解题技巧、竞赛之窗

主管单位:江西师范大学
主办单位:江西师大数学与统计学院
国际刊号:1673-6559
国内刊号:36-1100/O1
全年订价:¥ 318.00
创刊时间:1980
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:江西
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.1
复合影响因子:0.17
总发文量:3700
总被引量:1549
H指数:11
引用半衰期:2.5429
立即指数:0.0449
期刊他引率:0.5873
平均引文率:1.0749
  • 数学教学的理性、规范与举措

    作者:周先荣; 张国棣 刊期:2017年第01期

    现代数学教师特别是年轻教师学历普遍较高,其中越来越多的教师不是师范科班出身.如何将专业知识形态转化为教育教学形态,形成有特色的个人核心专业素养,本文从理性、规范与举措几个方面来探讨,不妥之处,请斧正!

  • 数学教学要体现数学知识的意蕴

    作者:徐进勇 刊期:2017年第01期

    知识的意蕴是指知识所蕴含的理性内涵,包括知识的价值、知识的精神、知识的情感等,它是知识的精义和主旨所在._10数学知识的意蕴是启动、维持与深化数学活动的引擎,是推动数学知识产生的内驱力.只有感知和领悟了数学知识的意蕴,才能理解数学的基本思想,才能领会数学思维的奥秘,才能把握数学的基本方法.所以,理解数学知识的意蕴是提升...

  • 中学生数学学习中提出问题能力的调查与思考

    作者:方芹 刊期:2017年第01期

    经研究表明,产生学〉-5的根本原因是问题.没有问题也就难以诱发和激起求知欲,所以现代学习方式特别强调问题在学习活动中的重要性.对高中学生来说,提出问题的能力是他们学会学习、学会创造的一个重要前提.陶行知早在《每事问》一诗中就写道:“发明千千万万,起点是一问.”

  • 基于多元表征理论下的数学教学实践与思考

    作者:盛一凡; 殷伟康 刊期:2017年第01期

    所谓“多元表征理论”即是更加强调数学问题心理表征的多元性,强调数学问题表征不同方面的相互渗透与必要互补.更为重要的是,“多元表征理论”突出强调了数学问题的心理表征往往包含多个不同的方面或成分,这些成分对于数学问题的正确理解都具有重要的作用;另外,与片面强调其中的某一成分相对应,我们又应更加重视这些成分之间的联结与相互...

  • 一节绝对值不等式即兴生成课

    作者:黎金传 刊期:2017年第01期

    在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是研究者、发现者、探索者——苏霍姆林斯基.本文是在讲了习题的后续没有预设情况下,引导学生去研究,去发现和去探究的,是一节即兴生成课.关于预设与生成,有一个有趣的比喻:预设与生成是课堂上的两张网,学生正像渴求食物的“鱼”,老师可用预设的网先逮“大鱼”,再用生成的网捕逮...

  • 小题大做 同样精彩

    作者:朱传美 刊期:2017年第01期

    所谓小题,即为简单题或陈题,在数学解题教学中,我们经常会遇到很多小题,在面对小题时,我们只会一带而过,甚至不屑一顾,把更多的精力投放在难题或新题上,但若能稍稍停留,适当加以关注,我们同样会收获精彩.

  • 也谈说题——一次“寻根之旅”

    作者:鲍安戈; 刘旭飞 刊期:2017年第01期

    数学教师的基本功之一就是做题和说题.做题是教师的一种自觉修炼,说题是一种教学提炼.说题是指教师在精心做题的基础上,通过分析题目说清楚“如何审题”、“如何解题”、“如何反思”,总结解题策略,推广一般情况,从而归纳出经验性的解题规律.通过“做题、变题、追根溯源、推广”等一系列活动,将教师的“教”、学生的“学”与“考试命题...

  • 命题人不同,试题却雷同——以几道2012年高考题为例

    作者:高玥; 施刚良 刊期:2017年第01期

    随着时间的推移,一些高考试题会在人们的脑海中消失.如果我们抱着探寻的态度去研究,就会感到高考试题留给我们可供探究的“资源”还是很多的,而且探得越深,将变得越加“耐人寻味”.

  • 对一道课本例题的变式探究

    作者:陈晓明 刊期:2017年第01期

    普通高中课程标准实验教科书《数学》选修2—1(人教A版)第70页例5:过抛物线焦点F的直线交抛物线于A,B两点,通过点A和抛物线顶点的直线交抛物线的准线于点D,求证:直线DB平行于抛物线的对称轴.

  • 一道高考题探究出抛物线的若干性质

    作者:项燕英 刊期:2017年第01期

    题目(2016年全国,卷文20)在直角坐标系xOy中,直线l:y=t(t≠0)交Y轴于点M,交抛物线C:y^2:2px(p〉0)于点P,M关于点P的对称点为N,连结ON并延长交C于点H.

  • 一道教材习题的解答分析、推广与应用

    作者:彭文强; 邵利; 卢道燕 刊期:2017年第01期

    我们解完一道题就结束了,可能永远也体会不到解题的乐趣,因为数学题无限,永远也解不完.那么,我们只有细细回顾解题过程,才能收获更多.比如思考此题是否还有其他解法?变一变,该解法还能够解决吗?是否可以解决这一类题目,得到一般性的结论或方法?根据这样的想法,下面我们以一道习题为例来进行分析.

  • 也谈齐次化方法在圆锥曲线中的应用

    作者:关丽娜; 曹丽华 刊期:2017年第01期

    圆锥曲线中常见于一类问题,这类问题的特点是条件中的两直线斜率之和或之积是一个指定常数.这种问题的求解方法多种多样,但是采用齐次化方法,可以将这两种题型统一处理.接下来谈谈齐次化方法在处理圆锥曲线这些问题中的应用.

  • 一道解析几何题的变式拓展

    作者:虞懿; 曹斌 刊期:2017年第01期

    每年高考都会留下一份十分宝贵的资源——数学高考试卷,其中许多试题内涵丰富、立意新颖、视角独特,彰显着数学永恒的魅力,也为我们的学习和探究提供了广阔的平台.

  • 特殊相似椭圆的一组性质

    作者:张留杰 刊期:2017年第01期

    根据相似形的定义,我们不难定义相似椭圆:如果两个椭圆的长轴和短轴对应成比例,则称它们是相似椭圆.

  • 波利亚解题表助力学生解题能力提升

    作者:陶炳宏 刊期:2017年第01期

    调查发现,学生在数学解题中存在的问题一般有如下几个方面:1.基础知识的理解、基本问题基本方法的掌握不够扎实;2.没有良好的数学解题习惯,如审题不够仔细、计算失误、解题过程缺乏条理性、步骤之间的逻辑链条不严谨、没有检验环节等;3.习惯于模仿的方式解题,不善于进行方法迁移、问题转化,碰到陌生一点的问题往往思路打不开,缺乏主...