中学数学研究杂志 省级期刊
杂志简介：《中学数学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1100/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学纵横、教例探微、专题研究、解题方法与解题技巧、竞赛之窗
杂志简介：《中学数学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1100/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学纵横、教例探微、专题研究、解题方法与解题技巧、竞赛之窗
作者：丁益民 刊期：2015年第11期
数学公式是以数学的符号语言表达的一种命题方式，一直以来，数学公式的教学都是数学教学的重要组成部分．从信息加工理论来看，学生从一开始接触到公式，将经历从短时记忆到长时记忆，进而形成新的认知结构的过程．而实际教学中表现出的经验化、随意化、无序化使得公式教学简单化、
作者：朱建良 刊期：2015年第11期
建构主义认为：“学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，通过获取直接经验来学习．”确定这类思考的问题被形象地比喻为“抛锚”，
作者：王开林 刊期：2015年第11期
《普通高中数学课程标准》明确提出把提高学生的数学思维能力作为数学教育的基本目标之一，高中阶段是学生数学思维发展的关键阶段，课堂是培养学生思维能力的主阵地．而传统数学课堂上教师一言堂，满堂灌的做法则大大阻碍了学生思维能力的发展，尤其是高三数学复习课容量大，
作者：邬仁勇 沈新权 刊期：2015年第11期
不等式是高中代数中的一大难点，其中的不等式证明更是不少同学“心中的痛”．当学生在听老师分析或者讲解不等式的证明问题时，他们或许觉得并不难，但如果要其独立证明，
作者：肖小芬 李万牛 刊期：2015年第11期
教材是凝聚众多教育家智慧，是学生学习和教师教学的出发点，是学生获取知识的主要来源．数学教学中如何让学生跳出题海，抓住解题要领学会解题，找到解题的给力点一直是重难点问题．我们认为教师教学中应充分挖掘教材中问题、例题及习题的功能．因为只有通过这些典例才能使学生思维得到有效提升，并让学生享受到学习乐趣．
作者：刘聪胜 汪仁林 刊期：2015年第11期
高考题是数学命题专家经过深思熟虑后精心编制的试题，考题中所渗透的数学思想与方法对数学教学和复〉--j具有一定的引领性和指导性．因此，从多个角度、多个视角挖掘高考题中的有用资源，是充实和丰富教学内容的需要，也是提升学生解题效能的有力保证．本文拟对一道高考题的解法、题源及拓展进行深入研究．
作者：丁同江 刊期：2015年第11期
一次学校研讨课，笔者上了一节圆的方程的复习课，通过一道直线与圆的解几题，展示了方法探究教学、加强了解几运算能力教学，受到了本校教师的一致肯定，现将它整理成文，与广大读者交流，以期抛砖引玉．
作者：吕荆、忠 李春长 刊期：2015年第11期
命题1f（x）是定义在实数域[a，b]上的函数，实数x1，x2，…，xn∈[a，b]，
作者：孙松华 曾建国 刊期：2015年第11期
文[1]将文[2]中椭圆焦点弦的一个新结论进行了推广，得到下列性质：
作者：柳俊婷 于兴江 刊期：2015年第11期
著名的数学教育家波利亚曾形象的指出：“好问题同某种蘑菇有些相像，他们都成堆的生长，找到一个以后，你应当在周围找一找，很可能附近就有好几个．”文[1]研究了圆锥曲线的一个性质，沿着作者的思路继续研究，又找到了“新蘑菇”．首先将文[1]的研究成果简述如下：
作者：厉倩 刊期：2015年第11期
2015年全国卷I理科第20题（见例1），福建卷文科第19题（见例2），四川卷理科第20题（见例3）等三道题看似不同，其实背景相同．简单的说，其背景是：对于任意给定的二次曲线Г，
作者：任宇宁 刊期：2015年第11期
本刊2014年第3期文[1]给出了关于双曲线的两个新命题，读后颇受启发，但觉意犹未尽．我们不禁要问：椭圆、抛物线是否具有类似的性质？为此，本文拟对文[1]给出的关于双曲线的两个新命题进行横向推广，给出关于椭圆、抛物线的类似性质．
作者：胡浩鑫 刊期：2015年第11期
关于抛物线切线的性质已有过不少的研究，如文[1]-[5]，但大多数都是借用代数方法．众所周知，抛物线有着非常丰富的几何性质，本文尝试从几何角度出发，重新审视抛物线的切线及其相关的一些结论．
作者：张琛 刊期：2015年第11期
高中《数学》选修2-1（理科）（湘教版）复习题二第24题是：设直线l与抛物线y2=2px（p〉0）交于A（x1，
作者：何振华 刊期：2015年第11期
最值问题作为高中数学的重要内容之一，一直受到高考和各种模拟考试命题者的青睐，但由于最值问题综合性强、对思维品质的要求高，学生往往感到迷茫，究其原因就是学生不能将最值问题等价转化．那么有没有帮助学生快速找到最值问题的捷径呢？其实，我们在数学的学习过程中研究过很多数学模型，借助数学模型，可以将一些最值问题转化为我们熟知的...
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期刊级别：省级期刊
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期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
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影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.24
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.18
期刊级别：省级期刊
发行周期：旬刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊