中学数学研究杂志 省级期刊
杂志简介：《中学数学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1100/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学纵横、教例探微、专题研究、解题方法与解题技巧、竞赛之窗
杂志简介：《中学数学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1100/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学纵横、教例探微、专题研究、解题方法与解题技巧、竞赛之窗
作者：黄根发 刊期：2006年第09期
2006年高考各项工作已落下帷幕，江西省语、数、外完成了第二年自主命题工作．特别是数学学科，严格按省高招办的要求：“数学试题要成为调控各科难度的方向标”去命制，使江西考生的高分数段人数和取录分数线与05年基本持平，确保了试题难易的稳定性和高区分度，为高校选拔合格生源提供了依据．本人参加了江西数学高考卷的试评和阅卷工作，通过...
作者：陶贵斌 刊期：2006年第09期
在教学中经常会发现，对一些已学习过的命题、概念稍加变化，不少学生在认知上就会产生困难或错误．这反映了学生对已学的概念和命题并没有真正的理解．我们知道数学知识的学习都是以已有的知识、经验为基础的，已有知识的理解正确与否、理解的深度直接影响到后继知识的学习和建构．可以说理解对数学学习至关重要．本文着重谈谈如何促进学生对数...
作者：贾海燕 刊期：2006年第09期
俗话说：“良好的开端等于成功的一半．”起始课教学的成败，将会对后续教学产生举足轻重的作用．因此，教师在教学中都很注意高中起始阶段数学课的教学，通过各种方式激发学生对高中阶段数学学习的兴趣．前苏联数学教育家奥加涅相认为：“数学教学上的成就，
作者：李建潮 刊期：2006年第09期
定义 以椭圆x^2/a^2＋y^2/b^2=1 （a〉b〉0）（1）的两个焦点F1（-c,0）、F2（c,0）（c=√a^2-b^2）及椭圆上任意一点P（但不是长轴顶点）为顶点的△F1PF2，叫做椭圆的焦点三角形；
作者：张赟; 高峰 刊期：2006年第09期
文[1]指出：在双心四边形ABCD中，若其外接圆半径为R，面积为S，内切圆半径为r，则
作者：王建荣 刊期：2006年第09期
Steniner定理是一个著名的几何命题，笔者将它进行推广．供大家参考!
作者：魏烈斌 刊期：2006年第09期
在△ABC中，记f（A，B，C）=∑cosAcosB：cosAcosB＋cosBcosC＋cosCcosA，g（A，B，C）=∑sinAsinB=sinAsinB＋sinBsinC＋sinCsinA，本文给出关于f（A，B，C）及g（A，B，C）的几个不等式．
作者：龚晓洛 刊期：2006年第09期
今年是江西省高考自主命题的第二年，试题的连续性、稳定性和创新性备受人们关注．纵观今年的客观题，既着眼于知识点新颖巧妙的组合，又着眼于对方法和能力的考查，有的题目独具匠心，构思巧妙，令人赏心悦目；有的题看似较难，但只要“脑筋急转弯”，就能快速得解．
作者：徐国平 刊期：2006年第09期
2006年高考浙江卷数学试题理科第10题为：函数f：{1，2，3}→{1，2，3}满足f（f（x））=f（x），则这样的函数个数共有（ ）
作者：王博程; 黄洪涛 刊期：2006年第09期
2006年北京市高考数学第19题是：已知点M（-2，0），N（2，0），动点P满足条件｜PM｜—｜PN｜=2√2，记动点P的轨迹为W．（1）求W的方程；（2）若A，B是W上的不同两点，O是坐标原点，求OA^→·OB^→的最小值．
作者：曾建强 刊期：2006年第09期
2006年江西高考理科数学压轴题，是一个数列不等式的证明问题，结论简洁，其证明过程给人多方面的启迪．笔者通过对此问题的研究，给出两种新的证明方法，并将证明中得到的几点启示以飨读者．
作者：苏立标 刊期：2006年第09期
一、问题的提出 在2006年高考数学全国卷中有这样一道试题：巳知抛物线x^2=4y的焦点为F，A、B是抛物线上的两动点，且AF^→=λFB^→（λ〉0），过A、B两点分别作抛物线的切线，设其交点为M．（1）证明：FM^→·AB^→为定值；（2）略．
作者：姜兴荣 刊期：2006年第09期
2006年高考江苏卷最后一题的充分性证明较难，标准答案中公布的两种解法中，构思巧妙，一般很难想到，本文现给出一种思路自然的常规解法．
作者：彭娟 刊期：2006年第09期
纵观06年江西省的高考理科数学卷，笔者以为全卷最值得赞赏的亮点题是第20题．该题遵循了考纲要求的“能力立意”原则，文字叙述简捷，用图美观大方，题型似曾相识，又有一定的思维量，题目的三个设问一步一个台阶，层层紧扣，梯度明显，入口宽，思路广，解法多，使得各个层次的学生都可得分，充分体现了数学的亲和力，符合高中数学新课程理念．
作者：吴松根 刊期：2006年第09期
数学思想是数学知识、数学方法在更高层次的抽象的概括，它是在数学知识的发生、发展和应用的过程中孕育出来的．高考中常常采用通性通法来考查学生，而淡化特殊的技巧和方法，就是因为通性通法中可以较全面地考查数学中最灵魂的思想．数列与极限是高中数学的重要内容，有很强的结合性和逻辑性，蕴含着极其丰富的数学思想．在各地高考题中经常出...
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