中学数学研究杂志 省级期刊

新理念下课堂教学观念的再创新——数学自能发展中必须理顺的几个辩证关系

作者：管宏斌 刊期：2004年第08期

新课程标准强调要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，调动学生的主体积极性，最终把他们培养成能用数学认识指导实践活动的社会主体，归根结底即达到数学自能发展之目的．

04年江西省高考数学试题评析及对今后教学的几点启示

作者：黄根发 刊期：2004年第08期

04年高考已落下了帷幕，以考生、学校、家长皆大欢喜而圆满收场．纵观今年江西的新课程卷试题，综合考生对试题的解答情况，总的感觉是这套试题命得好，无论从知识还是能力、试题的难易程度、编排顺序、文理科试题的差异以及试题中反映出来的人文背景都反映出命题者

在试卷评讲中借题发挥

作者：柳秀华; 刘赋声 刊期：2004年第08期

有人曾作过统计，数学试卷评讲课在教学时间中，高一、高二约占八分之一，高三约占五分之一．因此，试卷评讲课的质量对教学质量有着极大的影响．

也谈一个猜想——纠正猜想错证

作者：李建潮 刊期：2004年第08期

三角形的另一组有趣性质及其应用

作者：田彦武; 马占山 刊期：2004年第08期

四面体中的Cordon不等式

作者：张宁 刊期：2004年第08期

不等式Π^（n）（i=1）≥（n／k-k／n）^n成立的另一限制条件

作者：周金峰; 谷焕春 刊期：2004年第08期

一类平几与立几类比试题的求解策略

作者：庞良绪 刊期：2004年第08期

新大纲提出加强对学生能力的考察，其核心能力是思维能力．类比思维能力是数学思维能力的一种具体体现，它是创新思维的起始阶段，是提出新问题和获得新发现的一条重要途径．本文拟对一类平面几何与立体几何类比试题进行分类导析，旨在探索解此类试题的基本．策，总结解题经验．

二项式定理在不等式证明中的妙用

作者：洪小红 刊期：2004年第08期

笔者最近在教学中发现，利用二项式定理可以证明一类与自然数有关的不等式．以下特举几例说明．

活用参数思想 巧解数学问题

作者：段延高 刊期：2004年第08期

数学问题中条件和结论问存在着众多的联系，有些联系比较明显，有些比较隐蔽．为了将那些隐蔽的关系凸现出来，人们常借助于辅助元素——参数为桥梁，通过设参，沟通问题条件和结论问的联系，达到解题的目的．这就是参数思想．

对双曲线的一个共点条件的探索

作者：代宏印 刊期：2004年第08期

构造向量 探索不等式证明新路

作者：路李明 刊期：2004年第08期

向量进入中学数学是我国数学课程改革的一个重要内容，作为现代数学重要标志之一的向量引入中学数学，进一步发展和完善了中学数学知识结构体系，拓宽了研究和解决数学问题的思维通道．也为激发和培养学生的探索精神和创造意识提供了更广阔的途径．本文将立

用方程思想处理一类圆与双曲线的位置关系需注意的问题

作者：熊道军 刊期：2004年第08期

利用曲线方程研究两曲线的位置关系，是解析几何研究的重要内容，为了确定两曲线的交点个数，通常是将两曲线方程联立，通过方程组的解的组数来确定交点个数，但如果曲线方程中有一个是双曲线，则在消元化归为一元二次方程求解时，除了考虑方程是否有解的情况

双数列问题分类解析

作者：郑国才 刊期：2004年第08期

所谓双数列问题是指在同一道题目中出现两个数列的题型．这是一类经常遇到的数列问题，本文将对这类题型作一些基本的分类探讨，供大家参考．

运用“独占”思想 解答欧拉公式的应用问题

作者：胡和选 刊期：2004年第08期

“欧拉公式”的发现是数学新教材中的研究性课题．学生通过积极主动地学习探究过程，充分体验数学家的创造性工作．欧拉公式“V+F-E=2”所揭示的是多面体的元素(棱、顶点及面)之间的数量关系．在具体应用过程中，由已给的条件找出三个数V，E，F，或确定其两两