中学数学教学参考杂志 部级期刊
Maths Teaching In Middle School
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
作者：殷玉波 刊期：2019年第17期
大部分教师知道"数学文化”这个名词主要是通过高考。2017年高考首次将数学文化纳入考试范围,给广大师生带来巨大震撼。由于当时还没有给出“数学文化”的明确范围或含义,教师有些不知所措,有的教师到处搜集与数学文化有关的高考题、模拟题,有的学校将教材中的阅读材料印发给学生读,一些销售教辅资料的公司更是以“数学文化”为卖点进行大肆宣传...
作者：孙宏安 刊期：2019年第17期
文中指出推理分为演绎推理和归纳推理两类,归纳推理可分为简单枚举推理、类比推理、因果推理和概率推理等。论证了合情推理不是推理,合情推理是一种数学启发法,其方法论精神是非常重要的学习内容。《普通高中数学课程标准(2017年版)》去掉了合情推理的说法,明确提出了“发现问题和提出命题,探索和表征论证过程”的方法论要求,提炼了合情推理的合...
作者：孙海锋 刊期：2019年第17期
模型是对现实世界特定对象运用数学工具抽象成的数学结构,它不仅建立了数学与现实世界的联系,将实际问题转化为数学问题研究,而且也是深入研究数学内部问题的基本工具。模型教学时,教师需要分析学生的已有知识与经验,根据学生的认知特征与规律实施课堂教学,让学生掌握本原模型的同时,会自发地构建模型,为深入研究后继问题提供帮助。
作者：陈锋; 薛莺 刊期：2019年第17期
单元整体复习的教学起点应基于课程标准,实现从生活到数学的复习跨越;单元整体复习的教学方式应立足学生认知,注重从牵引到自主的方式转变;单元整体复习的教学内容应整合教材,整体搭建从已知到未知的关联桥梁。
作者：赵桂枝 刊期：2019年第17期
培养数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。树立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。二者相辅相成、相得益彰,都是提升学生运算素养的基石。
作者：何君青 刊期：2019年第17期
将教学目标分解成几个互有联系的且更具体、指向性更强的细项目标,有助于提高教师教学的针对性与可操作性,也有助于增强学生学习的方向性与程序性,但前提是首先了解教学目标分解的意义,然后在某一课时的具体实施过程中,展现教学目标分解的好处,从而提出可行的分解方案与策略。
作者：万志建 刊期：2019年第17期
深度学习的核心是主动构建新旧知识的联系,深度理解复杂概念,发展高阶思维。采用温故知新的方法开展教学,既能为学生提供熟悉的情境,使其产生积极的学习动机,又能为学生理解知识间的相互关联、类比迁移解决问题,整体认知架构知识提供思路与方法,有效促进深度学习。
作者：朱建良 刊期：2019年第17期
以问题为中心的数学课堂教学是以数学问题作为教学的核心部分,设计有价值的问题,问题驱动思考,从而揭示数学本质,在提出问题、研究问题和解决问题的过程中引导学生深度学习,提升学生的思维能力。问题驱动思考,在动态变化的问题情境中,聚焦核心问题,激发学生研究问题的潜意识,引导学生提出自己的观点和想法,促进学生的学习兴趣,提升学生的思维品...
作者：杜育林 刊期：2019年第17期
数学创新意识是在学生参与各种数学活动的过程中形成和发展起来的。教师要结合具体教学内容,精心设计问题系列,引导学生经历数学化的活动、数学思考的活动及运用数学知识解决问题的过程。
作者：田忠 刊期：2019年第17期
2018年12月14日,山东省“五四”学制初中数学信息技术辅助课堂教学专题研讨会在威海市召开,会上笔者有幸执教了一节公开课——“一元一次方程的应用”(第2课时)(鲁教版教材六年级上册)。现将该节课的主要教学环节呈现如下。1创设情境,导入新课课前小游戏:学生用体积相同的陶泥,各自制作陶泥作品,同时教师用多媒体播放陶瓷艺术品照片,配乐《青花...
作者：刘旭东 刊期：2019年第17期
与会专家和教师一致认为:这节课将教育立德树人目标融入课堂教学之中,统筹课程育人、实践育人和文化育人,“教书”与“育人”珠联璧合、相得益彰,较好地发挥了数学课程的德育功能;也贯彻落实了《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》精神,实现德育与智育、美育有机融合,推进中小学德育课程一体化建设的成功课例。
作者：司友军 刊期：2019年第17期
与函数图像有关的几何动点问题综合性较强,难度较大。教学中教师需要通过设计递进式问题,对原题进行分析和拆解,帮助学生建立函数图像与动点运动规律之间的联系,从而探索思路,总结解题方法,有效提升学生解决此类问题的能力和信心。
作者：程银生 刊期：2019年第17期
解题教学活动常需要我们挖掘答案与题干的关联价值,提升解题活动的经验价值,从而将素材的显性价值和隐性价值充分开发利用,拓展探求新知的智慧价值,臻于完美,止于至善。
作者：向伟 刊期：2019年第17期
变式教学是习题课教学的主要方式之一,但教师在“变式”的过程中往往容易走极端,即仅对例题的条件或结论做简单改变的浅层变式,抑或盲目进行复杂变式后,作为新的例题进行教学。真正有效的变式教学应该注重变式之间的关联,把握对知识的有机整合,着意激发思维冲突来引导学生对知识的批判理解,从而有效地在分析过程中做出对解题方法建构的反思,提高...
作者：由学芹; 刘克光 刊期：2019年第17期
试题命制应立足教材,以课本资源为载体,从学生已有的活动经验出发,指向数学核心素养。打磨的试题实现了“数学活动”到“压轴题”的蜕变,这样的命题立意引领教师转变观念,优化教学方法,走“数学育人”之路。
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊