中学数学教学参考杂志 部级期刊
Maths Teaching In Middle School
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
杂志简介：《中学数学教学参考》杂志经新闻出版总署批准，自1972年创刊，国内刊号为61-1032/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教法新探、习题探微、思想方法、高考频道、学研堂、短论荟萃
作者：陈志谦 刊期：2019年第15期
在数学课堂教学中,如何依托学科哲学中"概念观""方法论"的辩证思想,引领学生追求数学的本质,以达到数学教育教学的本源,是一线教师一直思考的问题。本文借助所在学校学科哲学立校思想,以福建省教学公开周的一堂示范课为例,由上课、专家点评、同行评课交流等心得感悟汇聚而成,与大家共享交流。
作者：易安 刊期：2019年第15期
高考复习一定要跳出"题海",回归教材,做到:原汁原味回归,夯实复习基础;总结提升回归,加强复习深度;变式拓展回归,提升复习高度。
作者：邵广明 刊期：2019年第15期
教学即研究,研究为教学。教师作为教育活动中的实践者,必须提高自身的研究能力,从而能够在教学过程中全面系统地开展探究,提升学生的核心素养。
作者：许月珠 刊期：2019年第15期
优秀的教学设计对提高课堂效率无疑有巨大的助推作用,核心素养的提出对教学有了更高的要求,因此,教师在作教学设计时应找准着力点,提升认识,优化设计。
作者：毕凤娜; 宗宁 刊期：2019年第15期
"互联网+"环境下让学困生参与课堂合作学习有了实质性的改变。合作学习小组的划分更灵活,学困生可选择自己喜欢的组别,关注学习体验;问题设计更合理,学困生可选择适合自己的问题,提高学习积极性;学习评价更多元,学困生也有被表扬的机会,重视情感体验;解答疑惑更及时,学困生的问题可及时得到解答,增强学习自信心;课后作用更丰富,学困生也有动手操...
作者：苑国强 刊期：2019年第15期
在高中阶段,学生对数学学习方法及技巧的掌握不仅决定了学习效率,也决定了以数学为辅助学科的物理、化学及生物课程的掌握程度,因此,如何提高高中数学课堂效率的问题必须引起教师的重视。课堂效率的提高,不仅能活跃课堂气氛,吸引学生的注意力,还能增强学生学习数学的信心。
作者：左爱娟 刊期：2019年第15期
数学活动经验是学生数学学习的根基,作为教师,要帮助学生夯实数学学习的根基。在数学教学中,教师可以通过拓视听、做中学、共分享和勤反思等诸多方式,积累学生数学的感知性、操作性、交流性和迁移性活动经验。学生积累数学基本活动经验的过程,是一个长期而艰巨的过程,要点滴渗透,循序渐进地感知、体悟。
作者：李刚 刊期：2019年第15期
学校的数学备课组,应在丰富和创新课外作业内容上集思广益,参考《普通高中数学课程标准(2017年版)》提供的"综合与实践"案例,利用社会教育资源,开展适合学生的数学建模实验、实践活动,使学生经历从现实生活具体情境中抽象出数学问题,用图形和符号语言表征问题,并列出方程或不等式、计算公式来表示数量关系或运算规律,对结果的实际意义进行讨论等...
作者：张祚良 刊期：2019年第15期
利用"几何画板"软件教学,可以激发学生的学习兴趣,再现知识的发展过程,强化实验教学,培养学生的动手能力和自主探究能力。
作者：陆庭; 贾瑞 刊期：2019年第15期
近来,STEM教育理念在国内已经流行开来,但是研究依然以高职院校以及课外辅导机构为主,高中阶段的STEM教育仅局限于探究类的校本课程。如何将STEM教育理念渗透到高中的实际教学中,应用STEM教育的教学设计,STEM教育的应用模式,STEM教育的应用环境来实现高中教学将是接下来高中教师研究的重点内容。
作者：汤华财 刊期：2019年第15期
建立一元二次方程模型解决实际问题,可以使学生在"参与真实生活,参与深层思维,参与精神诉求"方面产生真实的学习,培养学生敢于质疑、善于质疑和乐于质疑的精神。
作者：荣晰雯 刊期：2019年第15期
审题是解题的基础,因此培养学生细致有效的审题能力非常关键。一道简短的数学题也会含有丰富的条件和结论,故而解题时要学会审清题意和揣度题设,也要学会顺应问题结论,找到合理有效的解题方法,这是教师必须帮助学生培养的数学思维能力。
作者：黄泽兵 刊期：2019年第15期
通过对一道习题的探究与反思,谈教师在面对动态、多层次、多角度的课堂教学时,如何做到以生为本,顺势而为。
作者：钱运明 刊期：2019年第15期
高三复习要站在整个高中数学学科体系的高度,对教材例题进行多角度探究,打通各模块的知识联系,并进行数学思想方法的建构,提升学生的核心素养。
作者：楼建强 刊期：2019年第15期
通过赋值法、特殊位置法、测量法对一些中考题进行探究,把问题中的不确定条件变为确定条件,合理应用,可以降低问题的难度,大大提高解题效率。
影响因子：--
期刊级别：省级期刊
发行周期：月刊
影响因子：1.16
期刊级别：CSSCI南大期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.48
期刊级别：北大期刊
发行周期：旬刊
影响因子：0.3
期刊级别：北大期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.32
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
影响因子：0.48
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：--
期刊级别：部级期刊
发行周期：月刊
影响因子：0.11
期刊级别：省级期刊
发行周期：双月刊