摘要:在斐波那契数列的翻转课堂教学过程中,渗透数学文化,培养学生合作学习的能力。《普通高中数学课程标准(实验)》中明确指出,"数学是人类文化的重要组成部分。数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势。"近年来,以数学文化为载体的考题在高考中频繁出现。
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