【免费】数学教学设计的逻辑性——由“直线与圆的位置关系”一课引发的思考-发表之家

数学教学设计的逻辑性——由“直线与圆的位置关系”一课引发的思考

作者：徐树旺江苏省姜堰第二中学; 江苏省泰州市姜堰区高中数学工作室

教学设计位置关系数学逻辑性引发

摘要：教学设计是根据课程标准的要求和学生的认知发展水平，确立合适的教学起点、终点，将敦学睹要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。数学特级教师孙维刚曾说：“教学不是自然主义，随便怎么做都可以达到目的．

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