摘要：纵观近几年的高考,对轨迹问题的考查基本分两类：一类是“显性”的,即常见的求动点的轨迹方程问题,其实质就是用“坐标化”将条件转化为变量间的数量关系,如2010年江苏卷第18题.这类问题除了考查学生对常见曲线的定义、性质等基础知识的掌握外,还充分考查了各种数学思想方法及一定的推理能力与运算能力;

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