摘要：高中生物知识点繁琐、零散,高考试题千变万化,逐年加深。但是考纲、考点的变化并不大,即试题的考查点没有变。教师怎样才能透过试题找出考点,寻求答案呢？怎样才能在教学中,融入高考试题的考查呢？下面通过2015年几道基因工程高考试题的分析,尝试让生物试题＂回归＂考点、＂回归＂教材、＂回归＂课堂。

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