摘要：《生物·必修2·遗传与进化》中有很多微观、抽象的知识内容。教材中也设置了多个探究性实验,但在目前教学过程中一般只开展“观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”这一学生实验,使其能直接接触生命科学实验的真实过程,其他实验学生只能了解教材中描述的实验结果或程序化地重复固定的实验过程[1]。通过多年的教学实践,笔者发现运用现代分子生物技术来展现实验内容能更好地展示遗传变异现象。

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