中学生物教学

中学生物教学杂志 北大期刊

Biology Teaching in Middle School

杂志简介:《中学生物教学》杂志经新闻出版总署批准,自1985年创刊,国内刊号为61-1256/G4,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份旬刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:卷首、教育理论与教学研究_教学研究、教学实践与课程资源_教学链接、教学实践与课程资源_博学精进、教学实践与课程资源_实验教学、教学实...

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:陕西师范大学
国际刊号:1005-2259
国内刊号:61-1256/G4
全年订价:¥ 408.00
创刊时间:1985
所属类别:教育类
发行周期:旬刊
发行地区:陕西
出版语言:中文
预计审稿时间:1-3个月
综合影响因子:0.18
复合影响因子:0.48
总发文量:8226
总被引量:3618
H指数:17
立即指数:0.008
期刊他引率:1
  • 做好学生的引路人

    作者:李海燕 刊期:2018年第6X期

    在日常生活中学生有过这样的经历:如果乘坐家长开的车去到某个陌生的地方,很快就能够到达目的地,但下次独自前往时却很少有人能够顺利到达目的地;相反,如果学生自己独自一人或是和朋友一起骑车去某个同学家做客,可能在路上会由于商讨路线、纠正错误费些周折,但是经过这次的'探索',学生会对这一路线的每一个转角、每一处细节都了如指掌,也学会了...

  • 2018中学生物教学征稿细则

    作者:中学生物教学编辑部 刊期:2018年第6X期

    《中学生物教学》是由国家教育部主管,陕西师范大学主办,向国内外正式发行的全国基础教育类核心期刊。我刊的服务对象为广大的中学生物教师、在校师范生、各级教研员及生物学教育工作者。本刊的栏目有:综述与进展、课改论坛、教学研究、环球视窗、探究与争鸣、教学设计与案例、实验教学、教学链接、教学随笔、备考方略、命题研究、解题辅导、试...

  • 我眼里的高中生物

    作者:冯汉茹 刊期:2018年第6X期

    《我眼里的高中生物》以知识为载体,以解读与拓展为推手,以科学素养为归宿,助推备考复习。按不同主题分为8章,分别是'生物与生命''组成细胞的物质''细胞新陈代谢''细胞生命历程''稳态与调节''从遗传因子到基因''变异与育种'和'生态系统',每个章节脉络清晰,结构鲜明,内容翔实。全书从生命角度将知识层层递进地展开,从而使学生能够拾级而上,达到拓...

  • 关于举办第三届“生物教科研课题研究与论文写作高级研修班”的通知

    刊期:2018年第6X期

    为了提高中学生物教师、教研员的科研水平和论文写作能力,解决将生物教学工作总结转化为课题研究和论文撰写的实际困难,使教学研究更好地服务教学实践,同时为本刊培养一批高素质的作者队伍,根据广大作者和读者的实际情况,陕西师范大学基础教育研究院、中学生物教学编辑部拟定于2018年暑期联合南京市第一中学举办第三届'生物教科研课题研究与论文...

  • 高中生物合作探究教学模式的实践研究

    作者:李伟; 李卫国 刊期:2018年第6X期

    从目前教学中存在的问题入手,具体分析高中生物合作探究教学中的几个环节,并就合作探究教学中的注意事项加以归纳,为新课改背景下的高中生物学教学提供一定的参考。

  • 例析高中生物学实验教学的有效策略

    作者:肖娟 刊期:2018年第6X期

    结合教学实践提出:调动学生学习兴趣,开启实验教学;组织实验课形式多样,提升实验教学;改进实验,优化实验教学;开发课外实验,拓展实验教学,4个提高高中生物实验教学的有效性的教学策略。

  • 从高中生物实验教学谈学科交叉的重要性

    作者:葛丽红 刊期:2018年第6X期

    以高中生物实验为着眼点,结合当前教育现状,阐述学科之间的交叉渗透对学生综合能力培养的重要作用。

  • 生物科学史教与学现状调查与研究

    作者:王来; 张彤; 史静娟; 郭俊杰 刊期:2018年第6X期

    为调查生物科学史教与学的现状,分别设计了以任课教师和学生为对象的调查问卷,对生物科学史内容的理解及认识、对教学过程的影响、获得生物科学史的途径以及教学效果这4个方面共8个条目进行调查。结果显示,大部分学生喜欢生物科学史内容,感觉有利于生物学知识的掌握和成绩的提高;大多数任课教师对现行生物科学史知识比较熟悉,感觉能够丰富教学过...

  • 初探组合思维在中学生物学教学中的应用

    作者:万潇雅; 孙志宏 刊期:2018年第6X期

    以高中生物学部分教学内容为例,从3个方面论述和探究了组合思维对教学的辅助作用:在生物学教学中应用形态分析组合法指导教具制作;将教学内容和不同教学方法组合,实现教学过程的创新;将生物学科知识与生活实例组合,实现生物学教学的生活化等。

  • 借助“无机物”课堂教学,培养学生的问题意识

    作者:谢彬 刊期:2018年第6X期

    在人类探索未知事物的过程中,常常会遇到一些一时难以解决的问题,并在脑海中出现怀疑、困惑的心理,从而激发起探究的欲望,这样的心理状态被称之为问题意识。孔子曾经说过'疑是思之始,学之端'。然而,很多教师在教学中还是习惯运用教师提问、学生回答的传统教育模式,在教学中偏重对学生回答问题能力的训练,而忽视了对学生提问意识和提问能力的培养...

  • 高中生物学教学中学生主动学习策略研究

    作者:李文亚 刊期:2018年第6X期

    从提高高中生主动学习能力的角度出发,提出树立正确的学习目标、营造良好的学习氛围、开发学生思维等措施,让学生在得到更多表现自我机会的同时,综合素养得到更加充分的培养。

  • 凸显学科特点 培养自学能力

    作者:高超 刊期:2018年第6X期

    就我校的教学现状而言,一直存在有学生自学能力差,没有专门的预习时间的问题,这也是目前制约我校教育发展的因素之一。尽管我校教师进行了一些尝试,但也是零打碎敲,见效不大,好在'洋思教学模式'为我们提供了一个教学参考方向。该模式允许教师在课堂上安排一定的时间让学生进行自学,为广大教师开辟了一条培养、提高学生自学能力新路径.

  • 基于生物学课程理念进行评课

    作者:吴美秀; 林国栋; 柳劲松 刊期:2018年第6X期

    以生物学课程理念为线索,从提高生物学科素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与生活实践相联系4个方面对一节生物优质课进行评课。

  • 浅谈新高考背景下高中生物学理性思维能力的培养

    作者:唐琳 刊期:2018年第6X期

    结合新高考背景对学生生物学理性思维能力的要求进行研究,从问题串设计、判断题设计以及讨论题设计的角度提出了相关的建议。

  • 例析课堂教学目标的确立及考核——以“降低化学反应活化能的酶”一节为例

    作者:吕春燕; 张忠华; 胡刚; 刘小梅 刊期:2018年第6X期

    教学目标引领着整个教学过程,是课程标准的具体化和学习结果的量度标准。以'降低化学反应活化能的酶'一节为例,分析课堂教学目标的确立及考核量表的制定方式,旨在帮助教师快速、精准地确定教学目标及考核量表。