摘要：1思维导图的认知20世纪70年代,英国学者东尼·博赞提出一种有效利用大脑发散性思维的方法,他模拟人脑神经网络放射结构,以视觉形象化图示展现思维认知结构。并将这种图示称为思维导图。思维导图传入中国后,刘濯源老师将其改良为学科思维导图,即是在原思维导图表现形式中,融入逻辑思维理念,结合生物学科教学特点,变为强调概念知识间逻辑关系的高效学习工具。思维导图符合学生的思维模式,能够将零散的知

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